用7 8 9的乘法口诀求商的教学实录.docVIP

“用7 8 9的乘法口诀求商”教学实录教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册48~49页教学目标:1、能正确迅速地用78 9的乘法口诀计算表内乘法和相应的除法。2、养学生观察能力,提出问题、解决问题的能力。教学重难点: 　1、会用7 8 9的乘法口诀求商。 　2、求商的计算是解决问题的需要,口诀是解决实际问题的工具。教具准备:课件教学过程:一、复习.(课件出示题目)二、探究新知1、谈话导入课件出示主题图“欢乐的节日”师:六一儿童节马上就要到了！下面我们一起来看一下图上的小朋友正在干什么？　　生:在为六、一做准备。　　师:在做什么准备？　　生：他们在剪彩旗、叠五角星、吹气球师:仔细看，你发现了什么数学信息？(指生说)生甲:我们做了56面彩旗,要挂8行生已:我们做了49颗星,平均分给7个小组生丙:我们带来27个气球,每9个摆一行(课件显现数学信息)师:同学们真棒,发现了这么多的数学信息,那么根据上面的数学信息,你想提什么数学问题?四人小组讨论一下,应该提什么数学问题呢?(小组讨论,师巡视参与讨论)小组代表汇报:① 平均每行挂几面旗?② 平均每组分几颗?③ 可以摆几行?(课件显示数学问题)2、教学例1(课件显示例1的情境图)师：现在请同学们把目光集中第一组小朋友身上，他们正在干什么？　　生：他们正在做彩旗。　　师：对！他们正在做彩旗。仔细看，你发现了什么数学信息？　　生：他们做了56面彩旗，要挂8行。 (再找个同学说一说)　　师：好！现在请同学们闭上眼睛想象：他们做了56面彩旗，要挂8行。 　（学生在教师语言的引导下想象。）　　请睁开眼睛，你想提什么数学问题？　　生：平均每行挂几面啊？　　师：好的！平均每行挂几面啊？这个问题用什么方法解决？　　生：除法！　　师：那怎样列式呢？　　（学生争先恐后举手）　　生：56÷8=7（ ? ?）（板书）　　师：单位是什么？　　生：面？行？　　（学生争论）师：所以单位应该写什么？生：面！师：老师现在想换一种挂法。我想把这56面彩旗挂成7行，你要提什么问题了？生：平均每行挂几面啊？师：那现在又要怎样列式了呢？生：56÷7=8（面）（板书）师：你是怎样算出来的？生：我是用乘法口诀算出来的。师：用哪一句口诀？生：七八五十六。（板书）师：同学们看！我们用一句乘法口诀计算了几道算式？生：两道。师：第一组的问题解决了，同学们愿不愿意帮帮下面两个小组？生：愿意！师：好！下面请同学们在练习本上提出、并解决第二组的问题。请两位同学到黑板前做，其余学生在练习本上解决问题。教师巡视，帮助有困难的学生。订正黑板上同学的答案。询问学生做的情况。（同样方法解决第三组的问题）3、小结. 　在今天的学习中我们不仅解决了一些数学问题,而且学会了利用7 8 9的乘法口诀求商,在以后的除法中只要大家能够熟记口诀,就能很快算出除法的商了.三、做一做师：下面我们来进行一场比赛怎么样？生：好！（课件出示数学书P49，做一做。）师：有什么发现吗？生：都是一样的。师：什么一样？生：都用同一句口诀。四、巩固练习.1、小鸟回家(课件显示)2、看谁最棒(课件显示)( )÷( )=7 ( )÷( )=8 ( )÷( )=9( )÷( )=7 ( )÷( )=8 ( )÷( )=93、送礼物(课件显示)师:我准备了一些小礼物送给你们,想要吗?生:想(学生非常激动！)………4、拓展(课件显示)　▲＋▲＋▲＝27●＋●＋▲＝21▲=（ ） ●=（ ）四、总结1、让学生自己说学到了什么2、师总结五、作业：做数学书第50~51页板书设计： 用7 8 9的乘法口诀求商56÷8＝7（面） 56÷7＝8（面） 口决：（七）八五十六 七（八）五十六2006年3月