“小”故事中“大”教育.docVIP

“小”故事中“大”教育 　　也许我们都听说过这样一则经典对话：当一位诺贝尔获得者在被记者问及“哪个阶段的学习对自己的成就帮助最大”时，他回答：“是幼儿园。因为在幼儿园里，我学会了吃饭前要洗手；吃东西时，大的让给别人；做游戏时要专注，玩具玩完后要放回原处……”在场人都惊讶了。的确，在许多人眼里，幼儿园就是带孩子吃饭、小便、洗手、游戏……这些鸡毛蒜皮的事情如何体现教育？故事、跳舞、谈话、观察……这些看似“学习”的内容又怎能让那些“小不点儿”感兴趣并愉快接受？幼儿园的教师就是带着这些纯真而稚气十足的孩子们做着这些细小的事情。但是，正是这些不起眼的生活小事，让每一个孩子沐浴在爱与希望的阳光中，成为了幼儿教育的宝贵资源，成就了每一个孩子的健康成长。习惯良好、兴趣广泛、开开心心的好孩子，就是在这些不起眼的小事中慢慢长大。请大家走进幼儿园生活，听听我们的故事，体验幼儿园教育的真实内涵。 　　故事一： 　　石头剪子布 　　午餐后都有一小会儿时间，天气不好的时候，我们就用来给幼儿看看图书。每到此时，为了让幼儿养成一个良好的阅读习惯，我们往往都会要求幼儿安静地看书。今天当我再次准备提醒时，一幕让我震惊了：四五个小朋友围成一簇，热烈地讨论着，大家丝毫没有注意到我的存在。 　　“这本书是爸爸买给我的，可有趣了，上面全是走迷宫。” 　　“我是你的好朋友，让我先看好吗？” 　　“我也是你的好朋友，平平，让我先看吧！” 　　“我也是你的好朋友啊，你忘了上次我还给你玩玩具呢？” 　　大家都想一睹为快，可是讨论来讨论去，丝毫没有进展。此时，不知是谁提出了一个建议――“不如大家猜拳吧！” 　　“好！”小朋友异口同声。 　　“石头剪子布”、“石头剪子布”…… 　　小朋友此刻表现出“非凡”的智慧，很快在几个争论的小朋友中顺利地选出程程小朋友是第一个读者。此刻，这一群人又像一群小蜜蜂一样全部转移到了程程小朋友的座位上。像刚才一样，依然将书围在中间，不一样的是大家围在这里没有争吵，小朋友很投入地讨论着这个迷宫怎么走。有??说往左走，试试看，结果堵在了半路中；那往右走吧！真不错，通了！可现在又遇到了麻烦，再试试看！几次反复试验下来，终于走到了终点，小朋友好开心啊！不由自主地为自己鼓起了掌！ 　　孩子们有时需要安静并且需要培养安静读书的习惯，但是他们也需要在集体的环境中讨论、商榷、沟通。集体是人们生存的大环境，培养他们的调解和适应能力非常有必要。如今，独生子女较多，六个大人围绕一个孩子转。使孩子娇宠百倍，在家里是“小霸王”，到了外面如果得不到自己想要的东西，往往不知道怎么来解决，多数采用哭闹、耍小脾气的方式。在这种情况下，家长往往无可奈何，便依从了孩子。长此以往，孩子的坏习惯养成了。反之，此时正确地引导孩子不盲目顺从，请孩子自己想办法解决并给予鼓励，孩子的沟通能力会大大提高。 　　故事二： 　　你真棒 　　一天中午，孩子们正在吃午饭。我们刚一组一组给孩子们盛好饭，不经意地抬头一看，发现雯雯的饭已经吃掉了一大半。我顿时眼睛一亮，每天吃得最慢的雯雯竟然五分钟就把一碗饭吃掉了这么多！我马上大大地表扬了她：“你们看看，雯雯今天表现得真棒啊！一下子就把饭吃掉了一大半！”说完，我还轻轻地摸了摸她的头，雯雯害羞地笑了笑。饭后我奖给她一朵小红花，喜滋滋的表情荡漾在她可爱的小脸上。接连几天的午餐，雯雯吃饭都变快了。 　　通过这件事，我重新审视自己的教育行为：不要把孩子身上的毛病挂在嘴边，不要经常抱怨孩子的坏习惯。其实，只要用心去观察，你会发现每一个孩子都是好样的！我们要学会用放大镜去看孩子的优点，用显微镜去看孩子的缺点。因为一直高高在上，缺少细心的发现，所以，对孩子身上的优点我们视而不见；因为工作的周而复始，情绪的烦躁不安，对孩子的赞美我们也显得那样吝啬。殊不知，在孩子们成长的道路上，最重要的就是老师对他们的鼓励和赞美，让他们满怀信心地走向未来。 　　我们不要吝啬自己的赞许、鼓励，但也不要盲目给予表扬。我们要发现他们的闪光点，把握时机，给孩子一次充满惊喜的赞许、肯定，再一步步对孩子提高要求。当然，我们也不要忽略了孩子无意间的努力，我们要把支持给予孩子，那样孩子就会在你充满期待、赞许的目光中大步前进！ 　　所以，请放大孩子的优点，不要吝啬我们的赞美，哪怕是对孩子一个细微的进步，都要及时给予鼓励、表扬。 　　故事三： 　　学做解放军 　　一天散步的时候，班里的孩子特别兴奋，队伍怎么也排不好，后面的几个男孩子有吵闹的现象。于是，我抓住了个“典型”――多多小朋友，他老是大声吵闹，不听老师的口令。 　　我知道小朋友们都很崇拜解放军，所以就问：“小朋友们都喜欢解放军叔叔吗？”“喜欢！”“多多，你说一说解放军叔叔是怎么站的？”“站得特别直。”“解放军叔叔排队