1以知识为依托，发展学生的推理能力.docxVIP

对推理能力的理解及培养策略推理在数学中具有重要的地位。《标准（2011年版）》指出，“推理是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。”在总目标中指出：“在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中，发展合情和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法。”学习数学就是要学习推理。具有一定的推理能力是培养学生数学素养的重要内容，也是数学课程和课堂教学的重要目标。小学数学的演绎推理演绎最基本的形式是三段论，它是一个包含大前提、小前提和结论部分的论证形式。三段论又有很多种形式，其中最典型的是全称肯定型。比较有代表性的例子是亚里士多德给出的“凡人皆有死，苏格拉底是人，所以苏格拉底有死”。这句话中分为三个短句，依次是大前提、小前提和结论。 在小学数学中，有很多地方都涉及演绎推理，比如加法运算的规则，乘法运算的规则、分数运算的规则、基本平面图形的面积公式和三角形内角和公式等。从本质上讲，自然数的加减法都是数数，都是+1的复合，不同的是，加法是顺着数，减法是倒着数。从这种意义上讲，a+b 就表示在a的后面依次顺着数数，最后一个数到几，结果就是几；a-b就表示a的前面顺着依次倒着数数，最后一个数到几，结果就是几。但是，当数字很大时，我们一个一个地数数，需要花很长时间，于是人们便发明了笔算加减法，其本质是十进制计数法的“位置原理”。当加数和被加数的同位数字相加不超过10时，其结