幼儿园律动教学探索.docVIP

幼儿园律动教学探索 　　“律动”这两个字是希腊语变化发展而来的，原意是美好、均衡、调整的意思。幼儿律动是指幼儿在乐曲、歌曲、舞蹈、体操或在节奏乐器的伴奏下，以身体动作为基础，以节奏感训练为中心的音乐舞蹈教育教学的综合性活动。它是幼儿在学习、感受音乐的基础上运用身体动作，姿态再现音乐形象的过程，也是发展幼儿身体动作形象性，并抒发表达个人情感的一种音乐活动形式。在幼儿园的音乐教学中运用“律动”，可以加强对音乐的感受性，并进而发展出更敏锐的听力、专注力、对音乐各要素的觉察力、节奏的控制力、相互协调、弹性、对音乐符号的确认与了解、并能够感知音乐中具有表达性的特质。在近二十年的幼教工作中，我总结出了律动教学方面的几个要点： 　　一、根据幼儿的年龄特征进行律动教学 　　《幼儿园工作规程》中明确把“遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点”作为幼儿园教育原则之一。所以，教师在进行律动教学时应该是由浅入深，由易到难，应遵循从易到难、循序渐进的过程，这样才能保持幼儿积极主动参与的激情，启发幼儿情绪、联想和想象能力。幼儿才不会因为太简单而感到枯燥乏味，也不会因为太复杂而感到缩手缩脚。 　　教师在进行律动教学时可以从基本动作开始，例如，小班幼儿对音乐高低、强弱、快慢的辨别力差，节奏感不强，动作的协调性也差，比较适合从基本动作开始，比如拍手、叉腰、点头、扭腰、摆头、伸腿、拍腿、招手等。接着再教一些简单