《搭配中的学问》1.docVIP

搭配中的学问一、教学内容：北师大版三年级上册第七单元P76—P77内容。二、教材分析：本节内容是在学习两类不同的对象之间进行搭配的问题，属于排列组合问题中比较简单的组合类型的问题，在日常生活中应用广泛。课本安排了三个生动有趣的现实素材，分层次，有步骤地展开学习，在观察、操作、想象、实验等活动中，引导学生初步学会有条理地思考并解决有关搭配的现实问题，初步获得有关搭配的活动经验。学生分析： 虽然三年级学生是第一次正式接触此类问题，但课本内容只是乘法意义的变式，学生已具备了一定的思维分析能力，但有序思考能力相对较弱，由于学生已经有了一定的生活积累，对这类课题很感兴趣，会积极参与到活动之中。四、学习目标：1、结合“搭配服装”等现实情境，探索并掌握简单的搭配方法，能用适当的方式表示各种搭配方法。2、在尝试、展示、交流的过程中，逐步学会按一定的顺序思考和解决问题。3、在探索用不同方式表示搭配方法的过程中，初步培养符号意识。五、教学策略分析： 在教学过程中让学生动手实践、自主探索和交流合作，利用情境教学法和愉快教学法，设计色彩鲜艳的课件，并引导学生善于总结方法，使学生在学习中找到成功感，从而达到快乐学习的目的。教学重、难点：重点：能够进行有序的思考，掌握搭配的方法。难点：培养学生的符号感和抽象思维能力，体验解决问题策略的多样化。七、教具、学具准备：多媒体课件、实物投影仪、学习卡片。八