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关于改进思想政治教育,促进大学生政治社会化问题分析与探讨 　　一、全面提高教育者的素质，充分发挥其引导作用 　　大学生政治社会化的实现，需要依靠思想政治教育这个主渠道来完成，而进行思想政治教育活动实施者是教育者，施教者的作用处于主导地位，其作用决定了受教育者的素质，教育者的素质高，那么思想政治教育活动就能有效的进行，教育结果也一定是理想的，大学生的政治社会化也会加速的顺利完成。反之，如果教育者的素质低下，那么大学生政治社会化的进程则会缓慢甚至停滞不前。因此，必须提高教育者的整体素质。 　　（一）教育者必须具备高深的理论修养 　　思想政治教育活动还是主要以政治理论的灌输为主，所以教育者自身必须要具备深厚的理论功底才能有资格有条件教导学生。在认识论上，教育者必须认清自己的身份和扮演的角色，在这个基础上，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想邓小平理论和三个代表重要思想以及科学发展观的全部理论知识，并且要将这些理论知识融会贯通，形成自己独有的系统的理论体系，以便有利于自身理论修养的提升。同时，要用发展的、变化的眼光看待这些问题，时刻联系实际并不断丰富它，发展它，如果一成不变得延用它，把它当做亘古不变的教条灌输给学生，那么就成了唯心主义和形而上学。在方法论上，教育者必须始终对党、对人民、对社会、对国家负责，她所教导的对象是社会主义建设事业的接班人，是完成祖国统一大业和实现国家富强文明这一重大目标的中坚力量，所以，教育者必须坚持党的路线、方针、政策，始终在思想上、政治上、行动上与党中央保持一致，坚持用马列主义基本立场 、观点及方法研究和分析问题、解决问题。 　　（二）教育者必须具备较强的业务能力 　　所谓业务能力，就是指在传道授业方面，有高超的教育水平，具备自己一整套有效地授课方法，新颖灵活是关键。以往，传统的教育模式只是一味的灌输，教师照本宣科式的把课本上的理论知识原原本本的传达给学生，这种授业方式只不过是照着葫芦画瓢。现代化的教育者必须抛弃以往的僵化模式，采用生动灵活的教学方式，让学生不仅学到了书本上的理论知识，又不会使他们觉得枯燥乏味，反而觉得乐于此事，所谓寓教于乐正是如此，让学生们在学习的过程中找到乐趣所在，从心理上真正喜欢学习政治知识，同样重要的是让学生们领会到理论知识的深刻含义和实际意义，这才真正是传道授业者。这就需要一批政治强，业务精，作风正的业内人士。 　　（三）教育者必须具备一定的人格魅力 　　人格魅力也是教育者完成教育任务所需要的基本素质之一，具备良好的人格魅力可以使教师在学生中间树立威信，赢得学生对自己的憧憬和信任，更容易使学生向着教师引导的方向前行。做到这一点，教育者必须先行培养高尚的道德情操，塑造完美的人格魅力。首先，教育者要了解受教育者，这是做好教育工作的先决条件。毛泽东讲过：“没有调查，就没有发言权”，思想政治教育，在一定意义上讲就是研究被教育者本身。教育者必须想学生之所想、急学生之所急、解学生之所难，只有从精神上挖掘学生的需求，才能从根本上找到教育的入手点，才能使教育有针对性和实效性，才能收到良好的育人效果。其次，教育者要不断提升个人的品质修养，在端正对受教育者的态度的同时，坚定个人的政治方向，追求高尚的道德情操和积极进取的人生态度，并且要做到慎独，不断完善修正自己，取别人之长补自身之短，树立良好的个人形象，因为形象就是榜样，形象就是力量，不仅用科学的理论武装教育对象，更要用高尚的情操感染教育对象，也只有这才能得到学生的信任和认可，才能使学生将这种信任转化成学习的动力和兴趣，最终达到教书育人的目的。 　　二、正确认识当代大学生的特点，因地制宜地进行思想政治教育 　　当代大学生成长在复杂多变的社会背景下，社会转型、市场经济的确立等重大社会变革深深影响着大学生这一特殊群体。面对新人产生的新问题，教育界是否该采取行动？为此，笔者针对当代大学生的新特点提出了以下几种对策： 　　（一）坚持素质教育，把道德培养作为思想政治教育的重要内容 　　“人之初，性本善”，三字经中就讲求性善论。人最为宝贵的便是德，凡事德为先，而后才是知识，尤其是在大学阶段，大学生正处在世界观、人生观、价值观的形成期，要加强德育的培养，这就要求教育者抛弃以往应试的教育模式，加强对大学生的素质教育。准确把握大学生的心理特点，将高尚的道德情感内化为学生的个体意识，外化为道德行为，也就是做到知行合一。首先要引导大学生在精神意识形态上向着正确的方向发展，保证意识的正确性才能指导行动，换句话说，要是大学生对道德的认同上升为认知和实践，身体力行，知行合一，充分发挥思想意识的能动作用，将素质教育和德育为先的教育模式的功效在当代大学生身上体现出来。 　　（二）坚持以人为本，建立和谐的师生关系 　　思想政治教育的研究对象是人，所以，以人为本是思想政治教育的本质要求，