《垂直和平行》三课活动.docxVIP

《垂直与平行》教学设计 惠农小学 杨梅玲教学内容：垂直与平行（人教版课标教材四年级上册第56-57页） 　　教学目标： 　　1、初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识垂线和平行线，“垂直与平行”教学设计及反思、说课稿。 　　2、通过动手操作、观察、分类比较，感知生活中的垂直与平行现象。 　　3、培养学生的空间观念与空间想象能力及合作探究的学习意识。 　　教学重点：正确理解“相交”、“互相垂直”“互相平行”等概念，发展学生的空间想象能力。 教学难点：对相交现象的正确理解（尤其是对看似不相交而实际上是相交现象的理解）。 　　教具、学具准备：水彩笔、尺子、三角板、白纸、红色与绿色的小棒、长方形和正方形纸各一张、磁铁。 　　教学过程： 　　一、创设情境，想象感知。 　　老师在黑板上画一条直线，从教室里一直画到室外。 　　师问：同学们，你们猜猜看，刚才老师画的是什么线？（直线） 　　师问：谁 能告诉老师，直线有什么特征呢？（直线没有端点，可以向两端无限延长） 　　师：今天我们一起来学习有关直线的知识，出示课题：垂直与平行 　　二、画图感知，探究比较，掌握特征。 　　1、研究直线的两种位置关系 　　师：瞧，老师这里有一张长方形的纸， 我们把这张纸看作一个平面，在这个平面中出现了一条直线，你能想象出来吗？请同学们闭上眼睛，让