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刍议构建高新区技能型人才培养理想模式 　　摘 要：“区、校、企”三方合作模式是通过高新区管委会、学校和企业的深入合作，构建起一个服务于高新区稳定和发展的技能型人才培养的理想模式。本文通过湖南省长沙高新区“区、校、企”三方合作模式的实践探索，实现了地区、学校、企业的“三赢”，进一步说明了政府在职业教育校企合作中的地位、作用和功能，让企业更好地参与职业教育，职业教育更好地为社会经济建设服务。 　　关键词：国家高新区；区校企合作；理想模式 　　近年来，国家高度重视职业教育事业发展，政策扶持力度不断加大，同时我国经济快速增长环境也使社会对高素质技能型人才需求迅速增加，职业教育事业迎来前所未有的发展机遇，办学规模迅速扩大，服务经济社会的能力也有了较大提高。 　　长沙高新技术工程学校（以下简称“我校”）是地处湖南省长沙国家高新技术开发区的一所中等职业学校。高新区不同于其他地域，具有特殊的优势和发展新机遇，拥有一定的地理优势。 　　长沙高新技术产业开发区（简称“长沙高新区”）创建于1988年10月，1991年3月经国务院批准为首批国家级高新区。2004年启动建设的麓谷科技产业新城（岳麓山高科技园），是核心直管园区。麓谷科技产业新城自启动建设以来，已累计引进企业2000多家。其中近三年引进各类企业800多家。且大多为高新技术企业，具有技术含量高和更新速度快的特点，急需大量的高素质劳动者和技能型人才。我校作为园区内中职学校要适应高新区特色，为高新区发展服务，就必须建立特色的技能型人才培养模式。 　　职业教育的灵魂在于为企业培养创新型技能人才，为地区经济发展服务。近几年，我校走“区、校、企”三方合作的发展道路，与国家高新区经济发展要求相结合，与国家高新技术产业相适应，调整专业，把握好定位。为高新区发展解决失地农民培训再就业问题的同时，寻求高新区政府部门的支持，发展职业教育；培养学历教育学生为企业输送中等技术操作与管理人员的同时，为企业培训员工，提高在岗职工的技能水平，产生了良好的社会效应，获得良好的效果。 　　一、区、校紧密联系，促职教发展、促园区稳定 　　1.为高新区经济发展和稳定，发挥职业学校的作用 　　长沙高新区在征集土地的过程中，有大批农民失去土地（失业），高新区管理委员会面临着农民转移就业及维护区内稳定的问题。我校积极支持园区建设和发展，为政府分忧解难，发挥职业教育优势，为农民工培训与农村劳动力转移贡献力量。从2004年开始，我校先后举办56期失地农民转岗培训班，有效地实现了失地农民的转岗，进入园区各企业成为员工。这项工作的开展，促进了高新区经济的发展和稳定。 　　2.寻求高新区政府部门的支持，促职业教育发展 　　我校这几年的发展，得益于国家的政策支持、国家高新区的优惠政策以及园区领导的重视。 　　2006年7月28日，长沙高新区党工委彭可平书记、莫一平主任等一行来我校就学校发展建设和校企合作进行调研，提出要把高新区的职业教育办出亮点，并出台了《大力发展“高新”特色的职业教育》文件。2007年4月8日，长沙高新区管委会主任罗社辉、副主任郭力夫等一行来我校，就学校建设用地以及校企合作进行调研。2010年10月21日，长沙高新区党工委书记谭杭生，党工委副书记、管委会常务副主任邓自力等针对全区职业教育与我校建设发展问题，召开了现场办公会。2010年11月29日，长沙高新区管委会副主任詹立明与区组织人事局局长杨金林等来我校进行调研，考察了中联重科驻我校的培训基地，就学校基础建设、教育教学管理、校企合作、学校近远期规划，特别是目前存在的困难与问题，包括教师的编制等作了调研。 　　在长沙高新区管委会的引线搭桥下，我校在校企合作上更加深入，现在已经与100多家企业签订了合作协议。与企业对接情况见表1： 　　二、校、企深度合作，实现效益“双赢” 　　我校为高新企业在职员工技能培训提供服务的同时，高新企业为我校毕业生提供实习实训场地和就业机会，实现了“双赢”。从2006年开始，在长沙高新区行政部门的牵线搭桥下，校企合作形式不断发展，由寻找一两家合作伙伴到众多企业主动上门签订合作协议。例如我校与威胜电子、中联重科的合作就是一个不断深化的过程。 　　（1）走出去。2008年我校与威胜电子集团签订合作协议。我校电子专业于2008年10月搬迁到威胜基地学习，成立威胜学院。我校电子专业学生由威胜提供学习场地、实习实训场地等，并优先录用我校毕业生。 2009年开始，我校为威胜在职员工提供每年不少于1500人的员工培训，威胜集团派技术人员到威胜基地，对在校学生作技术指导。2010年我校电子专业学生承担其一定的外线业务，电子专业学生免费入学，威胜派管理人员来校兼职副校长等。 　　（2）引进来。2006年中联重科与我校开始合作，在我校办“中联”班。合作以后，我校机械专业