《老人和海》阅读指导课.docVIP

PAGE PAGE 2《老人与海》阅读指导课主备人 徐晓燕阅读目标：1、通过阅读和交流，使学生了解《老人与海》的故事内容，并能从老渔夫圣地亚哥的身上受到潜移默化的影响，学习他的顽强与乐观精神。2．激发学生课外阅读的兴趣，引导学生从文学鉴赏的角度赏析名著。通过课外读物的再次阅读，教给学生阅读的方法，培养学生文学鉴赏的能力。3、了解作家海明威的生平与文学功绩。设计理念：　　创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，提高孩子的语文素养。阅读重点： 指导课外阅读的方法。 课前准备： 多媒体课件、学生读书笔记。课前预习： 课前开展阅读《老人与海》的课外阅读实践活动 教学过程：一、话题导入六年级我们的第一本漂流书是《老人与海》，读了一段时间了，今天我们第一次聊聊好吗？这是一部写于1952年的作品，在1954年度的诺贝尔文学奖颁奖词中有这样的描述：“精通现代叙事艺术”，“他忠实、勇敢地再现了他所处时代的艰辛和危难” 。这里的他，指的是海明威。今天，让我们走近海明威，再次走进这本《老人与海》。二、 走近作者1、说说你心目中的海明威(1)课件出示海明威头像，师简介海明威。大家看，这就是《老人与海》的作者美国作家海明威，他出生于一个医生家庭，曾做过记者，1923年开始写作。1952年发表的小