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植根民族文化,用现代审美观构建特色校园文化 　　摘 要： 文章论述了在民族类高校构建特色校园文化建设中，不仅需植根民族文化，还需要用现代审美观构建特色校园文化，这不仅是创建特色高校之路，同时亦是增强高校核心竞争力的重要指标。文章从现代审美观构建特色校园文化面临的几大难题进行分析，提出了应从创新文艺服务方式、创新校园文化活动开展形式等手段进行特色校园文化的创建。 中国论文网 /4/viewhtm　　关键词：民族文化 现代审美观 特色 校园文化 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）03-0247-02 　　教育的核心问题是人的问题。人的健康成长和发展需要一个良好的环境。只有在这样的环境中，人才能不断实现生命的自我展现、自我发展、自我超越和自我完善[1]。对于大学生的成长和成才来讲，校园文化环境的影响无疑是最直接的，也是极为重要的[2]。民族文化作为民族类高校校园文化的重要组成部分，肩负着传承中华民族优秀文化、弘扬先进文化和培育民族精神的重要任务，为培养建设中国特色社会主义事业人才，构建和谐、稳定的政治局面有重大意义。 　　一、植根民族文化的现实意义 　　美国著名社会学家亨廷顿提出“文明冲突”的观点虽然不完全准确，但是人类许多矛盾是各自不同的文化由于缺乏有效的交流沟通才导致误解，甚至成为冲突发生的一个重要原因[3]。我国是一个有着56个民族的统一大家庭，对于民族类高校而言，不同民族的大学生“聚居”在大学校园里学习、生活，各民族文化在此交融、碰撞，因此，学校成为弘扬优秀民族传统文化的重要基地，作为高等学校特别是民族类高校来讲，它的一个重要任务就是整理、挖掘和传承各民族优秀的文化遗产，使之为社会主义现代化建设服务[4]。因此如何植根民族文化，利用现代审美观念构建特色校园文化，使校园不仅成为不同民族、不同文化融合相处的典范，对全国各族文化的互融互通起到推动作用是每个民族类高校学生管理工作者思考的重要命题。 　　二、现代审美观念构建特色校园文化面临的几大难题 　　纵观当今社会，在我国走向现代化过程中，在经济、政治、社会、文化等众多领域，社会的每一个组成部分都将整体性和连续性地向前发展，不断实现自身的现代化。高校校园文化建设虽然是现代社会的产物，本身具有现代化的属性，但是，在当前迅猛变化的经济、政治体制条件下，我们应该承认，民族高校校园文化建设的创新化和现代化是一个全新的、恒久的课题。民族高校校园文化建设现代化涉及多领域、多层次，其重点是工作理念、组织体系、方式方法和资源条件等方面的现代化。民族高校要植根本土民族文化，用现代审美观念构建特色校园文化，首先必须认清当前构建特色校园文化面临的主要问题。 　　1.学生参与活动的积极性不够，使特色校园文化的构建受到束缚 　　从学校学生主体来源结构上来说，90后大学生已经成为高校校园的主体，他们更愿意通过虚拟途径查询、了解、掌握新知识。当今世界已经进入信息化时代，网络对社会发展起到了巨大的推动作用，成为90后大学生获取信息、了解世界的重要窗口，上网成为大学生生活内容的重要组成部分，这对集体活动的参与度带来了极大的冲击。笔者在相关高校进行问卷调查显示60%的大学生认为学校开展一系列集体活动与自己的成长、发展无关系，也没有兴趣参加，他们更乐于在网上获取各种信息。但是网络中有大量的垃圾文化，如空假信息、色情信息、暴力信息，以及叛逆、消极甚至颓废的文化，使学生难以辨别，沉迷网络，导致参加活动的积极性不够，严重影响了特色校园文化的构建。 　　2.学校开展活动的形式单一，创新性不够，影响特色校园文化构建的质量 　　传统的校园文化活动诸如运动会、舞蹈大赛、歌手大赛、演讲比赛、主题班会等是学校德育活动的重要形式。它是校园文化的重要组成部分，也是学生参与校园活动的主要形式，具有提升学生综合素质的功能和作用[5]。但传统的校园文化活动往往容易让学生产生“被动参与”的情绪。据笔者调查，某高校学院学生1000人，在参加传统的学校舞蹈大赛时，参与人数不到学生总量的10%，但在开展具有创新性的“T台青春秀”活动时，学生参与活动比例达到了50%。从两个活动学生参与的人数以及效果进行对比说明：并不是在校大学生不愿意参加活动，而是他们认为学校开展活动的形式太传统，没有创新意识，难以和他们的碰撞出火花，吸引不了他们的兴趣。传统的校园文化活动开展形式，从一定程度上影响了特色校园文化构建的质量。 　　3.校园文化构建的民族性不突出，使校园文化缺乏特色 　　民族类高校想要构建区别于其他普通高校的富有竞争力的特色校园文化，必须充分开展多民族视野下的多民族文化的挖掘、融合和创新工作，但实际上这方面做得不够。一是对多民族文化的挖掘不够，停留在已有的文化基础上，而忽略了对各民族优秀文化的