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CONTENTS浅谈小学体育教育教学 　　摘要：体育是素质教育中必不可少的一门学科，能够有效地促进学生的身心健康，在小学素质教育当中，体育教学能够起到良好的缓解学习压力的作用。校园体育教育是学校教育的重要组成部分，它的宗旨在于培养学生体育精神、体育意识和体育技能，提高体育文化素养，以及增进身心健康。对于现代化人才的培养来说，体育教育在培养身心健康和具有创新精神、实践能力的新一代人才。随着新的体育课程改革给我们体育事业所带来的全新变化，我们应当从最基本的教学理念与具体的实施方法，朝着多样化和合理化的方向发展。多元化的教学方法在小学体育教学中发挥了非常重要的作用，而体育游戏的开展则是这些多远化教学方法中的一种。对于小学体育教学而言，体育游戏是必不可少的环节，在体育课程中融入了体育游戏，不仅让教师完成了教学任务，更重要的意义是激发了学生的热情。 中国论文网 /1/viewhtm　　关键词：小学体育教育；游戏教学运用 　　一、体育游戏对体育教育的重要性 　　体育游戏可以通过身体的练习来促进人身心的全面发展，是体力活动和智力活动相结合、富有浓厚娱乐气息和鲜明教育意义的游戏活动。一方面，它具有游戏的特性，包括：身体性、自由性、竞争性、规则性、娱乐性、分离性、非生产性；另一方面，它具有体育的特性。以游戏的形式进行教学，可以让学生在课堂中不仅学到教学的基本内容，而且可以让他们学到课本外的科学知识。把“游戏”融入“教学”之中，可以在不知不觉中起到出人意料的教学效果。因此，怎样在教学中组织学生进行体育游戏，并把体育游戏融入其中，是具有重要的研究意义的。 　　二、利用体育游戏，使学生得到身心上的放松 　　传统的体育教学中，课堂一开始就是运用绕着操场跑步的形式来进行热身，接下来就是正式的教学内容，这样单一的教学形式使得学生逐渐对体育学习失去了原本的兴趣。长期下来，体育在学生心里会产生不一样的定义，学生并不能享受体育活动给自身带来的那种放松和愉悦的感觉，相反机械的动作重复会让学生感觉到厌烦。所以在教学中融入体育游戏的形式是非常必要的，合理的运用体育游戏来缓解课堂氛围，在课前的准备阶段教师可以采用体育游戏的形式来让学生进行热身活动，同样是跑步热身也可以让学生以游戏的形式进行，如让小学生进行跑步接力，这样的形式不仅能够锻炼学生的反应能力，同时还能够让学生的身体得到放松，使细胞活跃起来，在接下来的体育活动当中能够得到更好的发挥，整个课堂的气氛也会受到游戏的影响变得活跃。游戏开场的形式也明显使学生的兴奋性提高了，让学生在整堂课的学习过程中都会感到身心愉悦。 　　二、在小学体育教学中的运用 　　小学阶段儿童身体心理都处于人的最初成长时期，在身体上这个阶段的儿童自我控制能力差，注意力难以集中，大脑皮质神经过程的兴奋和抑制不均衡，兴奋点容易转移，课堂内容过于单一他们容易产生厌倦感；而在心理上正处于一个好奇心强的时期，应当注重培养他们良好的兴趣以及思维创造能力。因此，我们可以根据这个阶段的学生的身心特点，科学运用体育游戏进行教学。 　　1、选择适合学生和课堂任务的游戏教材。 　　小学阶段的学生爱动好玩，他们的直接兴趣就是他们的学习动力，因此，对于体育游戏教材内容的选择，既要根据课堂任务来确定，也要从小学生的情趣特点和心理要求出发，有目的地引导学生们开展游戏。第一，不同年级的学生身体和心理都有所不同，应当选择不同的游戏。第二，同一个游戏在不同年级也要提出不同的要求。 体育游戏设置的基本目的之一就是激发学生兴趣，能够使他们在体育游戏中始终处于愉快的情绪当中。因此在游戏过程中，教师要时刻观察体育游戏是否达到了这种效果。既要维持学生对这些体育活动的兴奋度，同时还不能使他们的情绪过度高涨，无所节制。通过一定的引导措施，使学生的情绪维持在与游戏的性质基本一致的基础上。 　　2、选择适合教学过程中不同环节的体育游戏。 　　第一，在准备活动中的运用。准备活动的内容包括组织教学的课堂常规，一般性体育活动和专项性的体育活动。在准备活动中开展体育游戏，为了带动课堂气氛，增加学生对课堂的兴趣，我们可以选择一些提高学生组织性和纪律性的游戏。第二，在基本部分教学中的运用。在体育课程的基本部分中，主要是以发展学生为中心的，这需要学生发挥出其自身主体的作用。为了让学生在学习体育知识与技能的同时体会到游戏的乐趣，我们可以把枯燥的运动技能创编到生动的游戏中，使它具有游戏的特点。例如：在短跑的教学中，可以设计送情报的游戏比赛，让学生发挥其想象力，想象自己身临战场，更好地发挥自己的技能。除此，体育游戏的运用要注重时机，通常动作在刚开始教学的时候，学生还没有充分掌握，这时应当避免采用游戏的形式进行教学，当学生熟练掌握基本的动作技能时候，我们就可以充分利用游戏的形式来加强学生在不同情境中对