2017_2018学年高中数学考点4函数及其表示（含2013年高考试题）新人教A版.docVIP

PAGE PAGE 1考点4 函数及其表示一、选择题1. （2013·辽宁高考文科·Ｔ7）已知函数，则（ ）【解题指南】准确理解函数概念和性质，熟悉对数的运算性质【解析】选D. ，2.（2013·江西高考理科·Ｔ2）函数的定义域为（ ）A.(0,1) B.[0,1) C.(0,1] D.[0,1]【解题指南】二次根式的被开方数大于或等于零，对数的真数大于零.【解析】选B.要使函数有意义，则，解得.故函数的定义域为[0,1).3.(2013·福建高考理科·T10) 设S,T是R的两个非空子集,如果存在一个从S到T的函数y=f(x)满足:(1) ,(2)对任意x1,x2∈S,当x1x2时,恒有f(x1)f(x2),那么称这两个集合“保序同构”,以下集合对不是“保序同构”的是　(　　)A.A=N*,B=NB. C. D.A=Z,B=Q【解析】选D.对于A,取f(x)=x-1;对于B,取对于C,取;对于D,假设存在f(x)满足要求,且y1=f(x1),y2=f(x2),因为x1x2,有f(x1)f(x2),即y1y2, [x1,x2]包含于Z,[y1,y2]包含于Q,不妨取x1=1,x2=2,[1,2]只有两个元素,而[y1,y2]中有无数多个有理数.不符合函数的定义.4.（2013·陕西高考理科·Ｔ10） 设[x]表示不大于x的最大整数, 则对任意实数x, y, 有( ) A.[－x] ＝ －[x] B. [2x] ＝ 2[x] C.[x＋y]≤[x]＋[y] D. [x－y]≤[x]－[y]【解题指南】根据本题的特点，可选择代值法逐一验证.【解析】选D.对A,设x=-1.8,则[-x]=1,-[x]=2,所以A选项错.对B,设x=-1.4,[2x]=[-2.8]=-3,2[x]=-4,所以B选项错.对C,设x=y=1.8,[x+y]=[3.6]=3,[x]+[y]=2,所以C选项错.5.（2013·陕西高考文科·Ｔ10）设[x]表示不大于x的最大整数, 则对任意实数x,有( ) A .[－x]=－[x] B. [x + ]=[x] C. [2x]=2[x] D. 【解题指南】根据本题的特点，可选择代值法逐一验证.【解析】选D.对A, 设x = - 1.8, 则[-x] = 1, -[x] = 2, 所以A选项错误;对B, 设x = 1.8, 则[x+] = 2, [x] = 1, 所以B选项错误;对C, 设x = - 1.4, [2x] = [-2.8] = - 3, 2[x] = - 4, 所以C选项错误;故D选项正确. 6.（2013·天津高考理科·Ｔ8）已知函数. 设关于x的不等式 的解集为A, 若, 则实数a的取值范围是 （ ）A. B. C. D. 【解题指南】将原函数转化为分段函数脱去绝对值号，再分情况讨论求解.【解析】选A. 因为，当a≥0时,函数f(x)是增函数,由于x+a≥x,所以不等式f(x+a)f(x)无解,即a≥0时无意义;当a0时,若x0,由f(x+a)f(x)得x+a-a(x+a)2x-ax2,解得.又因为函数f(x)是奇函数,不等式f(x+a)f(x)的解集 ，由得，，解得7.（2013·重庆高考文科·Ｔ3）函数的定义域为 ( )A. B. C. D.【解题指南】直接利用分母不为零和真数大于零来求解函数的定义域.【解析】选C.要使函数有意义,需满足 解得且,故选C.8.（2013·大纲版全国卷高考理科·Ｔ4）已知函数f(x)的定义域为(-1,0),则函数f(2x+1)的定义域为　(　　)A. B. C. D.【解题指南】利用换元，由的定义域得的取值范围，可得所求的解。【解析】选B.令，由的定义域为可知，即，得.二、填空题9.(2013·浙江高考文科·T11)已知函数f(x)= eq \r(,x-1),若f(a)=3,则实数a=　　　　.【解题指南】根据函数的定义可知.【解析】由题意可得,所以a=10.【答案】1010.（2013·福建高考文科·Ｔ13）已知函数 .【解题指南】看清分段标准，小心代入计算．【解析】，则 【答案】-2．11.(2013·福建高考文科·T16)设S,T是R的两个非空子集,如果存在一个从S到T的函数y=f(x)满足:(1) ,(2)对任意x1,x2∈S,当x1x2时,恒有f(x1)f(x2),那么称这两个集合“保序同构”,现给出以下3对集合:①②③其中,“保序同构”的集合对的序号是　　　　.(写出所有“保序同构”的集合对的序号)【解析】对于①,取f(x)=x-1;对于②,取对于③,取.【