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关爱永远没有多余 　　人越成长，彼此想了解的似乎越多。人太脆弱，憔悴的心灵就容易受伤。但是爱可以融化世上的坚冰，可以把青春照亮，热血点燃，这一切都是因为有了爱。 中国论文网 /1/viewhtm　　――题记 　　从师20年，我常常为与学生相处的岁月所感动。感恩的心，感谢岁月的流逝让我成熟了许多，也让我深深地领受到了生命的艰辛与沉重。参悟了生命真谛的我更加懂得了对人性的敬畏和敬重。 　　一次，我的目光定格在了一个足以令我铭记一生的故事上，故事的出处是初中一年级思想品德课本第四页。暴风雨后的一个早晨，一位男士在海边散步，他注意到有很多小鱼被昨夜暴风雨卷上岸来，困在沙滩的浅水洼里。尽管在海边，但用不了多久，浅水洼里的鱼就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼就会干涸而死。这位男士突然发现一个小孩，正在不停地从浅水洼里捡起小鱼扔进大海，男士不仅走过去说：“孩子，这水洼里有这么多的小鱼，你怎么能救得过来呢？”我当然知道。小男孩头也不回的回答。“那你为什么还在扔？谁在乎呢？”这条小鱼在乎，小男孩一边回答，一边捡起一条小鱼扔进大海。这条在乎，这条也在乎。还有这一条，这一条，这一条… 　　如此平实的故事就这样结束了。然而它却深深地撼动了我内心世界的最敏感处。是啊，我由此想到了我的那些亲爱的学生们，这就是对生命的敬畏和敬重。试想哪一个学生不期待老师的关怀与呵护？又有哪一颗心灵不渴求关爱的甘霖和雨露？动物是然，人亦然。由此我虑及十几年来我弟子三千，回首往昔，哪一个学生又会拒绝老师的鼓励和表扬？还有尊重和认可。然而试想一个不能去感受生命可贵的人又怎么能感动他人？教师作为一种神圣崇高的职业，不能苟同于那位男士，面对生命，袖手旁观，而应该有，凌驾于职业之上的胸襟和气度。敢于俯下身来，深深地去爱我们身边的孩子，深深的去感染每一个孩子，去聆听去感动那些天真无邪的孩子们。因为每个孩子都需要被爱和被感动。每个孩子都渴望沉甸甸的爱。 　　“关爱永远没有多余”，这是故事给我最大的启迪。的确为师之道不仅仅在在于传道授业解惑，还在于要用心去包扎每一处心灵流血的伤口。去保护每一份脆弱的自尊和自信。去开启每一个心灰意冷，早已尘封多年的心扉。 　　教学生涯二十年短之又短，经历却多多。感慨也多多。我常常想为什么我们不能做到“学生虐我千百遍，我待学生如初恋。”因为我们缺少了作为一名人民教师最基本的天职和美德：俯下身来去爱学生。去爱每一个学生，这是人文的关怀。也是人性的关怀。 　　今天我想携取我记忆中的几个教育的碎片，在此我相信各位教育同仁能和我共鸣。 　　清楚的记得初踏教坛的那年，我第一次担任初中三年级班主任，记得当时学校对班级考核很严格。班里的三差生XX学习差，纪律差，卫生差。委实让我绞尽脑汁。晚上，我常常让班里差生萦绕在脑际，难以入睡。一次在班会，我当众宣读了他的八条罪状，虽然他对我的指控供认不讳，但在上课问题上他与我展开了激烈的争论。我愤怒了，但那时那刻，理智告诉我要冷静。最后我没有爆发，但班会却只好不欢而散。自此，我眼前总浮现出与他争吵的情景。耳畔总回荡着他的誓言：我就是喜欢以我独特的方式来证明我的存在的。突然一种神奇的换位思想，使我意识到他的这句话也很有道理：老师们冷落她，同学们羞与为伍。他只能选择这种自暴自弃的方式来发泄心中的不满，我顿时豁然开朗。第二天课上，我平静而又不失真诚的对大家说：“同学们，老师昨天差点犯了一个不可饶恕的错误，其实老师也很自私，总是着眼于班级眼前的政绩，着眼于自己的班集体在学校的发展。却从来没有设身处地的为同学们考虑。如果我和他的位置换一下，我或许还做的不及他呢。我可能没他那么硬气，也没那么诚实。我只看到了他的表象却从未思考过是什么造成了他的自暴自弃。我觉得我没有做好一个班主任应做的职责。我还有什么理由让一个很有个性的学生向我俯首称臣呢？不要哭，不要笑，只要理解。我真心希望同学们能够原谅老师的求胜心切和鲁莽。也能够理解他的过激行为，多一份理解多一份关爱。让我们这个班集体充满温馨和关爱。好吗？”平静的教室顿时掌声四起…… 　　此后，我常常这样告诫自我：身为教师，我从不祈求自己做神，但是我却苛求自己作为老师，必须深深地铭记：保护学生的最可贵的东西――人格自尊。真诚的去捡拾起每一条将要就死的小鱼。事后，我不断发掘他的优点。我发现这位学生其实很聪明，而且吃苦耐劳。现在回想起来我仍然深深地有感于那次?W校秋季运动会时候的场景。1500米跑道上，他挥汗如雨，从不言弃。深深地感染和震撼着赛场外的每一位热情的观众，此时此刻掌声雷动。 　　的确，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”。这次我又深深的感悟了这句话其中的深意。后来，再后来，他如愿的考取了我区的重点高中。天道酬勤，不能说是我改变了他的学业前途。但却不能否定我对他命运的改变中所起