实践论对高校思想政治教育启示.docVIP

《实践论》对高校思想政治教育启示 　　【摘 要】时代不断发展，传统的思想政治教育模式已经不能发挥应有的作用。毛泽东在《实践论》中阐述了认识与实践的辩证关系，我们要理解《实践论》的基本内涵和重大意义，为新时期高校思想政治工作奠定理论基础。 　　【关键词】《实践论》；思想政治教育；启示 　　一、《实践论》的产生及理论来源 　　1931-1934年，由于中国共产党党内出现严重的教条主义和经验主义的错误思想，中国革命受到极大挫折，损失严重。王明“左”倾冒险主义在共产党内的统治长达4年，在理论上、政治上、军事上、组织上对中国革命危害巨大。在此背景下，毛泽东于1937年7月写下了关于马克思主义认识论的代表著作《实践论》。 　　（一）《实践论》产生的背景。《实践论》的产生与当时国际国内形势紧密相关。当时世界上有两大主要阵营，以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营。中国共产党跟当时的苏联结成了暂时的联盟。社会主义阵营里的一些国家、党派、组织把马克思主义教条化了，使行为与实际相脱离。1935年，共产国际召开第七次代表大会，指出在解决问题时要分析每个国家的具体情况和特点。1937年前后，中国政治局势正处在重大的历史转折时刻，开始由国内战争向抗日战争转变。面对着错综复杂、变化多端的国内外各种矛盾，迫切要求党内有统一的认识，对形势做出科学的分析，制订出正确的路线和策略。这对写作《实践论》产生