骨干教师培训心得体会asda.docVIP

　　有幸参加日照市骨干教师的培训，由衷感谢区领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述。　　上午的开幕式由市局党委成员庄乾友作动员讲话，让我详细了解了这次教研员培训的重要意义和要求：1、坚持理论与实际相结合。2、坚持研修一体。3、坚持自我研修与整体研修结合。同时让我明确了本次培训的目标、内容及建议：1、力求自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。2、更新教育理念。3、有扎实的学科知识和人文素养。4、具备较高的课堂教育水平。5、自觉的科研组织能力, 坚持研修一体。6、较强的自我提高能力,坚持自我研修与整体研修一体。7、计算机能力,掌握基本的多媒体制作。　　日照名师、日照一中教师单东升做的《教师专业成长途径》的报告，让我产生了许多关键词，好象知道了自己该做些什么？能做些什么？产生了许多美好的教育憧憬，有了更多的反思。懂得了教师研究的定位和如何开展教师的研究，不要把教师的研究仅仅理解为写文章、做课题的过程。研究追求的目标是实践认识与改进，研究的方法是从问题到建议。教师研究的三种形态1、在整理中思考——日常渗透的自觉研究；2、在案例中反思——基于教育事件的主要研究；3、在行动中研究——寻求问题解决的探索。又一一进行展开，用生动的事例加以阐述。一节或一天的教学工作结束后，及时记下自己教学实践的心得体会，是教师积累教学经验，进行教学反思提高自身素质的有效方法。一堂课或一天教学后，通过对教学设计执行情况的回顾，对教学原则、目的、内容、方法、手段、教学语言、教态和板书等诸要素、诸环节进行检查反思，特别是要抓住教学片断、实例分析得失，抓住教学过程中的有关教改、教研中的主要问题，抓住教学活动中的“精彩一刻”，捕捉师生思想碰撞的火花，运用教育学、心理学原理等，分析、解剖自己的教学观念和教学行为，从而不断总结概括正反两方面的经验、教训，有意识、有针对性地进行教学行为的重塑。　　第二天华东师大的戚业国教授以他那热情洋溢的肢体语言站着给我们讲了两个半小时，备受感动。以典型的案例启发和引导我们，让我们认识到在这个信息的时代，我们要利用信息技术的优势变微观为宏观；变静为动；变抽象为直观形象；模拟现实场景；创设情景。要发挥教师主导与学生主体作用，教师的责任是调动学生的积极性、主动性，教师更多的是当参谋、指路、搭桥，成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者，把教学的重心放在如何促进学生“学”上，从而真正实现教是为了不教的教学目的。又激情四射的教我们写教学设计和说课，教学设计是否充分体现教学目标，是否突出了教学的重点，如何更好地突破难点，在教学设计上是否符合学生的认知规律，是否注意对学生的学习方法进行指导等。这样会不断地发现问题，对教学设计进行必要完善，使教学思路更加清晰、系统，从而使教学设计达到最优化。想在最短的时间里把最好的东西教给我们，让我们觉得他是个很可爱的教授。　　最后，王宇江主任作《如何进行教学研究》的报告，在教学目的上，把人的发展放在第一位，主要任务是发展智能，提高素质；在教学任务上，强调学生的智力发展，能力培养，；在教学方法上，教师必须先研究学再研究教，使学法与教法并重。不为名不为利,为了学生的一切.　　其他的几个讲座，更是对我全面提高自身素养和思想觉悟都有着深远的影响。让我知道了如何去调试自己的心理、如何去洞悉学生的心理、教师如何成为一个有思想内涵的人、一个有无尽的人格魅力的人、告诉我如何在多元智能理论的基础上开展素质教育。　　他们教给我的不仅是实实在在的理论知识，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。听完这些专家的讲座，我奋发向上的火种被点燃了，先前的自卑、不自信和不知所措的迷茫一扫而空，取而代之的是对未来工作的无限渴望和憧憬，渴望在今后的工作中干出一番成就。　　我们还围绕着平时工作中的经验、成果、困惑等开展了集中研讨。各个地区的教研员都进行了精彩的发言，还有许多优秀的教师谈出了自己对某方面问题的独到见解。他们每个人身上都有许许多多值得我去学习的地方。听了他们的发言，我越发感觉到不断学习与钻研的紧迫性，因为我与他们的差距还太大，离省级骨干的距离还太远。我没有发言，只是静静地聆听，让更多的动力积淀在心中。　　在这两天中三位专家的精彩讲座，给了我们强烈的感染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，让我们明确了研修班成员的角色定位。　　任教十多年，经历了无数次培训，可惟独这次市级培训给我留下了深刻的印象。几天下来，习惯了炎热的天气，习惯了领导的声声叮嘱，更习惯了专家们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和掌握了