初中英语教论文 文化背景、思维方式与英语听力.docVIP

初中英语教学论文文化背景、思维方式与英语听力内容摘要：英美文化背景知识的缺乏、思维方式的差异是影响中国学生英语听力理解能力提高的主要原因。本文探讨文化背景和思维方式与听力理解的关系，指出培养学生文化背景知识和英语思维方式的重要性以及方法与途径。关 键 词：文化背景；思维方式；英语听力引??? 语：美国著名人类学家萨丕尔指出：“语言不能脱离文化而存在。”(Sapir，1921) 每个民族都有自己独特的风俗习惯和文化背景，人们总是根据自己的文化背景及语言习惯用自己固有的思维方式去理解别人所说的话，所以如果不熟悉英美国家的文化背景知识，不懂得用西方思维方式理解英语语言，就会给英语听力理解造成很大的障碍，致使听力理解过程难以顺利完成。培养学生的听力理解能力是英语语言教学的重点之一，要提高听力理解能力，教师和学生都应该重视文化背景因素和思维方式因素，扩大英美文化背景知识面，增强用英语思维的能力，做到用英语思考和理解英语。一、文化背景知识和思维方式在英语听力理解过程中的体现在英语听力教学中，我们常常会发现这样的情况，有些听力材料并不是很复杂，生词偏词也不多，语言结构也颇为简单，但学生仍然听不明白。即使听懂了，也只是获得字面意义，不能从深刻层次理解其中的真正含义。我们以下面这三个对话为例：例1.? A: Where are you from?B: I’ll ask her. (Alaska)A: