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新形势下作文教学创新性策略 　　内容摘要：作文写作能力的高低，是衡量学生语文应用水平的重要标准，也是新形势下语文教学工作的重点内容。对于初中时期的作文教学课而言，拓展教学范围，提高教学深度，是广大语文教师工作的着力点。如何根据学生的实际状况和作文写作的要求变化，来制定切实有效的教学策略，是对初中语文教师的考验，也是关系到学生写作思维形成的重大命题。本文以此为话题，着重论述了初中语文教学中作文教学的内容，重点对作文教学的创新性思路和方法进行了总结，分别从四个方面对如何做好初中作文教学工作提出了自己的看法。希望通过本文的浅薄论述，能够给初中作文教学实践带来一些有益的启示。 　　关键词：作文教学 写作能力 初中语文 课外阅读 写作习惯 　　在初中阶段的语文教学工作中，作文教学所占的比重是很大的。这是因为，作文是学生系统传达情感、表述思想和组织语言文字的过程。在这样的过程中，学生需要运用综合性的语言资源，调动自己的思维和情绪来进行文章写作，因此作文能够全面的反映学生语文能力的高低。所以，加强初中生作文教学工作，切实提高学生的写作能力，培养良好的写作心态和习惯，是新形势下初中语文教学的一个重要内容。如何运用创新性的语文教学方法和策略，我认为可以试着从以下几方面着手。 　　一.排除心理障碍，激发写作热情，积极引导思路 　　在现在的初中作文教学中，很多学生谈“写”色变，对写作和作文抱有恐惧、紧张甚至排斥的心理。究其原因，很大程度上是由于学生对作文的本质的理解不够透彻，对如何写好作文没有信心。所以，教师必须加强对学生的鼓励和引导，想方设法消除学生对写作的紧张和排斥，让学生认识到作文的实质，那就是有效的组织和运用语言、词汇，形成自己的文章脉络，表达内心的真实感受。要鼓励学生多阅读、多观察、多思考，在课堂和课外生活中形成“阅读经典美文，诱发写作热情”的风潮和氛围。教师要加强与学生的沟通和互动，用爱心和耐心指导学生尝试进行作文的简单写作，在不断的练习中提升学生对作文写作的兴趣和信心。教师要正确引导学生写作的思路，帮助学生完成“主题作文”、“命题作文”等简单的写作任务。 　　例如，在一次以“我难忘的一件事”为题目的作文写作中，教师要引导学生打开思路、开动脑筋，以日常生活中常见的事情为切入点，自由发挥，写出真情实感。要告诉学生们，“一件难忘的事”的写作主题既可以是父母对自己的关爱，也可以是同学间的互相帮助，同样也可以是自己的偶遇和思考……总之，写一件难忘的事，就是让学生通过对某个事件的回忆，来串联起事情的大致经过，然后抒发自己的思想感情，表达自己的心里想法。在类似的作文教学中，应该鼓励学生开展自由写作、快乐写作，要引导学生进入到作文的“情境”中，用文笔描绘自己的内心感受，表述自己的思想和行为。当学生渐渐感觉到作文也可以充满快乐的时候，他们的写作热情和兴趣也就慢慢的被激发出来了。 　　二.引导学生走进生活，寻找生活中的写作灵感 　　作文是表达自己思想感情的工具，也是传递内心感受的手段。尤其对于初中阶段的学生而言，他们世界观、价值观和人生观正处于培育、形成的重要时期，引导他们用写作的方式记录自己学习、生活和成长的历程，无疑具有多重的作用。从本源上看，初中作文教学，绝不仅仅限于语文课堂、作文写作课堂和日常考试中，作文和写作应该源自生活，回归实践。我国著名的教育家陶行知先生曾经提出这样一个理论：教学做三者必须统一；生活和社会是最大的课堂，脱离生活的教学是毫无意义的。所以，在平时的作文教学中，教师应该让学生意识到：生活是作文的大课堂，也是写作素材和灵感的来源地。古人也曾经说过，生活处处皆学问，人情练达即文章，这更加说明了生活积累对于写作的重要性。 　　具体到初中生的写作能力培养，教师应该鼓励学生多观察生活，多记录生活中的大事小情，形成自己的写作、随笔的习惯。同时，要善于发现生活中的美，并学会及时的记录和整理，形成生活引领写作的良性过程。要让学生们了解社会、了解人生，开展人际交往，拓宽自己的生活面，在不断的生活经历和社会历练中积累写作素材，锻炼写作能力。要让学生们热爱大自然、走进大自然，使大自然成为写作素材的宝库。例如，春天来了，百花齐放、万物复苏，教师可以组织学生们外出踏青，拓展思维。在春天的情境下，花草、树木、动物、阳关和天空，都可以成为学生们发现美、写作美的来源。可以这样说，大自然是写作的永恒主题，也是长青不老的作文思想源泉。 　　三.引导学生加强写作技巧训练，积累写作词汇和素材 　　初中的作文教学，要使学生们认识到作文写作的根本目标，也要明确不同体裁、不同题材和不同字数的各类作文写作技巧的异同。要学会作文技巧的融会贯通、交互使用。要把写作技巧训练作为日常教学课的重要内容来抓，提升学生写作实践的能力，培养良好的写作感觉，建立充分的写作信心。授人以鱼，不如授