工程造价管课程教学方法研究.docVIP

工程造价管理课程教学方法研究 　　摘 要：“工程造价管理”课程综合性和应用性很强，教学方法多样。目前采用较多的是理论与小型案例相结合的方法分阶段进行讲授。鉴于工程造价管理课程的项目整体性及实用性，本文采用项目全过程案例教学法与校企合作，旨在培养学生综合运用所学知识分析和解决工程实际问题的能力。这种方法对于实践性、综合性强的课程，都会取得较好的教学效果。 中国论文网 /4/viewhtm　　关键词：工程造价管理；项目全过程案例教学法；校企合作 　　1 工程造价管理概述及常规案例教学法 　　1.1 工程造价管理概论 　　“工程造价管理”是工程造价本专科专业的主干课程，是综合工程技术、经济管理、工程估价、项目管理、合同管理等方面的综合性和应用性很强的课程。“工程造价管理”课程融合前导课程的理论知识，构建工程造价专业比较系统的知识结构，培养学生的专业实践能力。该课程主要任务是按照工程建设的决策管理阶段、设计管理阶段、招投标管理阶段、施工管理阶段、竣工验收阶段程序的全过程进行工程造价的合理确定和有效控制。目前“工程造价管理”课程教学大多采用理论与小型案例相结合的方法分阶段进行讲授，这种方法局限于学生不能从项目全过程掌握工程造价管理，理论与实际操作差别很大，不利于激发学生的积极性。针对此问题，我们应该不断探索研究新的教学模式和方法，使学生能够在知识面、工程建设程序、造价基础以及实际操作等方面培养学生全面了解和掌握综合专业知识，以及实际操作和解决工程问题的能力。 　　1.2 常规案例教学法 　　在实际中，案例在教学过程中的运用形式不一。但大多数是把案例作为对理论的例证来使用的。鉴于工程造价管理课程的项目整体性，本文采用项目全过程案例教学法，同时由于本课程的实践性很强，所以在案例教学基础上进行校企合作，会大大激起学生的学习兴趣和热情，加强学生解决实际问题的能力，提高学生掌握知识和技能的自信心，提高学生的沟通和协作能力，以及提高学生适应工作岗位的能力。 　　2 项目全过程案例教学法与校企合作的两大关键问题 　　项目全过程案例教学法与校企合作在“工程造价管理”课程中应用要解决两大关键问题： 　　一是项目全过程案例的设计； 　　二是项目全过程案例教学法与校企合作在“工程造价管理”课程中的组织实施。 　　2.1 项目全过程案例的设计 　　项目全过程案例的设计是一大难点。前面提到工程造价管理是从工程的决策管理阶段、设计管理阶段、招投标管理阶段、施工管理阶段以及竣工验收阶段整个项目生命期进行工程造价的合理确定及有效控制。项目全过程案例教学法的实质就是整门课程设计一个大案例，让学生通过这个案例，经过计算、讨论，真正掌握项目全过程的工程造价管理。在设计案例时首先要考虑与教学目标一致。在案例教学的实施过程中，所设计案例要能体现系统原理和理论知识的应用，要有利于学生对基本概念和方法的更深理解，有利于学生在未来的学习和工作中运用得当。其次，教学中运用的案例应具有代表性的和典型性。所采用的案例应具有综合性、完整性、真实性和典型性是实施案例教学的前提基础。由于案例教学法是对课堂理论知识的补充和应用，因此教学案例需要结合工程实践来选取，与实践结合紧密才容易调动起学生的学习兴趣。所以教师应尽量与企业造价管理人员进行合作来设计案例，效果会更好。再次，教学案例的设计还需要考虑工程案例的规模大小及难度水平。如果所选取的工程案例规模过大，一方面会加大教学的成本（比如案例的打印、晒图等费用），另一方面，也是最主要的一个方面，可能会导致课堂教学的时间不足。如果选取的工程案例太过于复杂，例如，包含地下室和玻璃幕墙等的建筑装饰设计，在规定的课堂教学时间内不太容易完成如此复杂的案例讲解，还有可能使学生的学习积极性受到打击。 　　2.2 项目全过程案例教学法与校企合作在“工程造价管理”课程中的组织实施 　　项目全过程案例的设计固然重要，但项目全过程案例教学法与校企合作在“工程造价管理”课程中的组织实施更加不容忽视。具体的实施情况大致可分为以下四个阶段：阅读并分析案例、小组成员分工计算并共同讨论、企业造价管理人员现场答疑、总结评价。 　　①阅读并分析案例。教师首先分发案例基本资料及预算图纸，并根据该课程的案例教学指导书对案例基本资料进行认真阅读，并具体分析案例内容，认真考虑案例资料中从学生角度应思考的问题。这一阶段教师要求学生要尽快进入案例的具体情境，并了解和掌握案例中揭示出来的相关事实、情况，对项目的各阶段所需要信息、数据进行分析界定以利于学生进行工程各阶段工程造价的计算。各小组成员要对决策、设计、招投标、施工、竣工验收各阶段的造价进行详细计算，每一阶段都需要一位负责人牵头，并由小组其他成员辅助完成。由于案例资料较繁杂（如图纸），所以组内成员都要仔细分析案例，根据案例实