别让表扬了孩子.docVIP

别让表扬伤了孩子 　　好孩子是夸出来的，这一观念深入人心。不过，家长也要明白：没有一种教育方式是绝对正确和有效的。要想发挥夸奖的积极作用，就需要注意表扬的质和量。 中国论文网 /6/viewhtm　　时时刻刻都要表扬 　　“宝宝真能干！”“乖乖太了不起了，来，亲一下！”……萱萱妈爱随时夸女儿。可是，最近她发现，女儿对表扬特别在意，谁要是说一句哪个小朋友真乖一类的话，萱萱就迫不及待地大声嚷嚷：“我比他好！”要是被谁批评了一句，她一整天都没有笑脸。 　　失误在哪里？ 　　不分时间、地点、场合地表扬孩子，很可能产生两种后果，一是培育了孩子对表扬过分依赖、对批评格外抵触的心理；二是让孩子形成一种思维定势：我做这件事是为了得到妈妈的表扬，而不是我自己喜欢做。孩子因此特别在意别人对自己的看法，时间长了，就失去了基本的辨别是非的能力。 　　给妈妈的建议 　　时间与“剂量”有讲究。 　　表扬和夸奖不能随便乱用，要遵循关于时间和“剂量”的规则和禁忌。真正有效的表扬是在宝宝有了好行为的时候立刻给予准确的回应，使孩子为了再一次得到表扬而愿意去学新的东西。如果孩子吃橘子的时候也给妈妈剥了一个，不妨这样夸他：“你帮妈妈剥橘子，真好，谢谢你，宝宝！”这比泛泛地说“宝宝你太可爱了”效果要好得多。 　　表扬是为了“不表扬”。宝宝的好习惯是在不断地被表扬中培养起来的。起初，你要把期望值定低一些，这样你和宝宝都会感觉达到目标很轻松。但随着孩子的一点点进步，夸奖的频率要逐渐放慢、次数减少。比如最初孩子每次给花浇水都要给予表扬，慢慢地，他浇两次、三次水后再表扬；待宝宝的好?惯巩固之后，偶尔表扬一两次就可以了。表扬的目的是激励孩子做得更好，进而学会自我激励，表扬的目的是为了最终的“不表扬”。 　　让宝宝不开心的表扬 　　妈妈把把照顾金鱼的任务交给了玲玲，可她总是忘了喂食；但最近三天却很好地完成了任务。孩子眼巴巴地看着妈妈说：“我今天又给鱼喂食了……”妈妈看都没看鱼缸一眼说：“做得不错，你终于记住了自己该做的事，明天可别再忘了！” 　　失误在哪里？ 　　这样的表扬含着批评，会打击孩子的积极性，让他觉得好事做了也白做：爸爸妈妈的眼睛总是盯在自己的薄弱环节上，永远也翻不了身。 　　给妈妈的建议 　　让表扬绝对“阳光”。 　　妈妈要将孩子的点滴成绩看在眼里、记在心上、挂在嘴边，突出长处，让孩子知道自己的努力没有白费。所以，对玲玲责任心的提升，妈妈要一项一项地肯定：“嗯，给鱼喂食不多不少正合适，鱼食也收好盖上盖子了，做得很好。你看，小鱼游得多欢！”孩子虽小，但需要的是实实在在的夸奖。 　　表扬也需要“细化”。在挑战困难的过程中，孩子需要妈妈鼓励甚至协助，妈妈的“慧眼”就在于能敏锐地感知孩子什么时候需要“加油”、该加多少。宝宝还小，每次进步也很微小，父母要及时对他每一点微小的进步提出具体的表扬。 　　不知所云的表扬 　　4岁的栋栋跟着电视说了一句广告词，妈妈立即做出回应：“宝宝你真聪明！”栋栋从幼儿园带回一张画，妈妈喜出望外：“画得真棒，你一定是你们班上画得最好的！”对于妈妈的赞美，栋栋觉得好像是在敷衍。 　　失误在哪里？ 　　“你真棒！”“你真聪明！”“你真能干！”这种笼统、抽象的表扬常常使孩子不知所云，还有可能筑成其内心空中楼阁般的自信――其实就是自负了。他们盲目地认为自己好，进而难以形成对事物恰当的判断和分辨能力。二则耳朵里塞满了“聪明”信息的孩子，日久天长会产生一种错觉，将所有的好结果与自己脑瓜聪明放在天平的两边：有聪明就足够了，哪还需要努力？ 　　给妈妈的建议 　　就事论事。 　　就事论事赞美孩子的努力，更能帮他发现自己的实力和潜力，即针对孩子某些能力的拓展、某一方面的进步、所取得的成绩或坚持不懈的努力予以肯定。所以，当宝宝学跳绳成绩明显时，妈妈与其夸他“真聪明”，不如这么说：“上星期你才能连跳50多个，现在能连跳160多个了。每天坚持不容易，进步很大呀！”让孩子看到他的付出有了回报，坚定内心的目标方向感。 　　越具体越好。比如，对栋栋的画，妈妈可以说：“你这幅画画得很仔细，涂色一点也没超出到线外面；色彩也很鲜艳，能跟妈妈讲讲为什么选这几种颜色吗？为什么把云彩涂成了橘色？”从而引发孩子讲一讲他是怎么想的，再看看他是如何用画笔表现的，不妨再提一点建议。你对作品的评论和指点能引发孩子对绘画的兴趣，对过程的关注，使他明确感受到自己的能力。 　　攀比中的表扬 　　琪琪兴高采烈地拿着自己在手工课上做的娃娃，她的眼神里满含着期待，妈妈煞有介事地说道：“做得真棒，你一定是班上做得最好的！”“比XX强多了！” 　　失误在哪里？ 　　每个孩子的自身条件不一样，起点也不同，拿自己的孩子和别人做比较，并不恰当。况且今天表扬孩子是班里最棒的，明天她可能没能达到今天的水平，