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浅析高职德育积极心理学路径 　　摘 要：作为思想政治工作的重要阵地，德育是高职院校思想政治教育的中心工作。与普通高校学生相比，高职院校的学生有其自身心理特征与行为特点，如何更好地开展高职德育工作是每个思想政治老师面临的巨大挑战。以积极心理学研究的三条路径，将积极情绪体验、积极人格塑造、积极系统管理引入高职院校的思想政治工作，以提升整个高职院校德育工作的效能。 　　关键词：高职德育；积极体验；积极人格；积极系统积极心理学致力于研究人的发展潜力和美德，倡导关注人类健康、幸福与发展。相对于过去的心理学，积极心理学其研究的重点包括三个主题内容：首先是积极的情绪体验，包括乐观、感恩、满意、幸福与快乐等积极情绪；其次是积极的人格特质，如：自我悦纳的态度，与他人保持良好人际关系的能力、积极乐观看待周围世界的视角，专心学习与工作的行为等等；最后是积极的组织系统，一个人的情绪体验和人格特征总离不开其生长生活的环境，即家庭-学校-社会三个由内到外，密切联系相互影响的社会生态系统。积极心理学坚信人的生命系统不是由问题构成的，而是一个开放的、自我决定的系统，它既有潜在的自我内心冲突，也有潜在的自我完善的内在能力。 　　目前高职学生普遍存在的心理特点有：因高考失利而产生的自卑心理；因自身缺乏目标，或因环境不利影响而导致学习懈怠、消极应对的现象比比皆是；空虚迷茫、浮躁消沉较为普遍，总体缺乏积极的情绪体验。因