浅析维汉双语环境下中学化学教学.docVIP

浅析维汉双语环境下中学化学教学 　　摘要 本文作者通过自身教学经历，发现维汉双语环境下中学化学教学中存在的汉语基础薄弱、内容枯燥、学科被轻视等问题，针对各问题提出一些建议，希望能够帮助一线教育工作者更好地工作。 　　关键词 双语环境 趣味性 教学过程 　　维吾尔族是一个拥有悠久传统文化历史的民族，有自己的语言文字、宗教信仰和风俗习惯。新疆民族教育与双语教育当中的“民汉兼通”作为构建新疆和谐语言文化社会的战略性教育目标，已成为新疆维吾尔自治区民族政策的重要组成部分和各民族共同努力的理想的教育趋向。 　　狭义的新疆双语教育指的是少数民族学校中使用汉语教授数学、物理、化学、历史、地理等学科内容的教育。这是将维吾尔族学生第二语言汉语的学习和使用有机地结合起来，学以致用、边学边用，通过学习汉语促进数、理、化知识技能的掌握，同时又在用汉语学习数、理、化的过程中深化汉语知识技能，使二者相互促进。在这里，汉语由原来仅作为单一的一门语言课教学内容，逐步过渡为维吾尔族学生掌握其他学科知识的语言工具，这本身对汉语教学的水平提出了更高要求。然而，由于每个学生对语言的敏感程度、汉语的掌握程度不同，学习积极性不同，也就很直观地表现在各个基础学科的学习上。 　　1 存在的问题 　　在笔者的教学过程中，发现有这样的问题存在：第一，汉语基础薄弱者居多。笔者所教授的两个班级总共有94名学生，他们中大部分来自周围偏远