《从看电视说起》优秀教案.docxVIP

《从看电视说起》优秀教案　　教学内容：《品德与社会》四年级下册　　教学目标：　　1.认识电视、网络、书刊等大众媒体对促进自身生长发挥的积极作用。　　2.初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，并能做到合理布置时间。　　3.认识看电视对生长的负面影响，促进同学与家长的交流和沟通。　　教学准备：　　教师准备电子课件：多种电视栏目组合剪辑成的画面。　　教师准备录音资料：采访家长的录音磁带　　教师准备一份协议样本　　有条件的学校可请局部家长到校参与　　教学过程：　　一、引出话题　　1.师：同学们，你们平时喜欢看电视吗？特别喜欢看哪些电视栏目呢？　　生一一回答并简单说说为什么喜欢看这些电视栏目　　师：好，下面我们一起来看看这些精彩的电视节目吧（多媒体播放一些电视栏目组合剪辑成的画面）　　2.当电视放到一大半，同学正看得津津有味的时候，老师突然关掉电视机，观察同学的表情，然后请同学说说刚才没有看完电视的感受。　　二、讨论看电视引出的话题　　1.师：你们没有接着看完这些精彩的电视节目，都感到很遗憾，很失望。有个叫小波的同学也和你们一样，可喜欢看正在播放的《猫和老鼠》了，可是爸爸不让他看，说看电视影响学习，只有周末才让他看，他因此特别苦恼，你们能为他想想方法吗？　　同学说出自身的建议　　师进行归纳：好的，你们的主意都不错，小波听了应该不会再烦恼了。　　2.师：同学们，你们为什么能提出这么好的建议呀？难道你们也有和小波一样的烦恼吗？说出来听听吧。　　同学说出自身在家看电视时家长的态度怎样，分为两类：说说家长允许看电视的原因；说说家长不允许看电视的理由。也可以说出自身的疑惑疑惑之处。　　师小结：看来，因为看电视与家长发生分歧的同学真不少啊！那作为家长，你们知道他们的想法吗？下面让我们来听听你们爸爸妈妈的话吧。　　3.有家长参与的话就现场请家长们谈谈自身对小朋友看电视的看法（没有条件的学校，就将事先录制好的采访家长的录音磁带播放给同学听）　　分为两种：允许小朋友看电视的和不允许小朋友看电视的　　三、小组根据家长的理由展开讨论　　1.同学听了家长的发言后说一说:爸爸妈妈的理由有哪些是你自身可以接受的?为什么?　　2.分四人小组选择一条家长提出的理由进行重点讨论和分析。也可以在小组内进行扮演:假如你是家长,你会怎样做?　　家长和老师都可以参与讨论。　　2.讨论完毕后分组汇报，师倾听同学发言,根据同学的回答总结:　　爸爸妈妈限制我们看电视，是为了让我们合理布置好时间,处置好看电视与学习、休息的关系，并且知道要选择适合少年儿童看的电视节目，还要足以看电视时的用眼卫生等。　　四、小记者采访活动　　1.请生扮演小记者：我是学校红领巾广播站的一名小记者，今天来到四（二）班，针对同学们最近讨论的热点：看电视。想随机采访几名同学，希望能支持配合！好吗？　　2.小记者现场采访，可以采访同学，也可以采访现场的老师和家长。问题如下：　　看电视对我们的生长有哪些好处？　　看电视对我们的生长有哪些不好的影响？　　怎样防止这些不利于我们生长的影响呢？　　对小孩看电视，大人应不应该限制？　　你在家中看电视时和家长争执过吗？你是怎么解决的？　　家长对小朋友看电视有哪些要求？时间和内容上有什么要求吗？　　3.采访活动可以多选几名同学进行采访，也可以自由组合为小组进行采访，针对刚才老师总结的几个方面来进行话题采访。　　4.汇报采访结果　　同学从看电视的好处、不利因素和看电视的内容时间等方面来汇报，从而明白家长为什么限制自身看电视，看电视应该利用课余时间来看，选择适合小朋友观看的节目。同时还要注意不影响休息和用眼卫生等。　　五、拟定协议　　1.师：从刚才的讨论和采访过程中，同学们都知道了精彩的电视节目给我们的生活中带来了很多乐趣，让我们感到很轻松。让我们把自身的想法和爸爸妈妈说说，为了能在家合理看电视，请根据自身的情况和家长商量一下，一起来定一个看电视的协议吧。　　师简单介绍什么是协议，展示一份其他的协议样本，让同学明白。　　2.同学在书中开始拟定协议，家长在场的可以和家长一起制定。家长不在场的就让同学定好后带回家给家长签字。　　3.现场展示同学写的几份协议，例如　　（1）甲乙双方看电视的时间长短　　（2）甲乙双方不能为电视节目争执　　（3）甲乙双方看电视换节目不能中断，必需看完才干换。　　（4）规定好甲乙双方选择哪几天看电视。　　（5）乙方看电视的内容必需健康有益。　　……　　六、教师总结　　师：现在的社会发展已经越来越迅速，我们已经了解了很多信息传达的方式，比方广播、电视、报纸、网络等，在我们的生活中越来越普和了，而且对促进我们的生长发挥了积极的作用，今天我们从看电视说起，