小学教育学第八章第一课：教育组成部分.pptVIP

第八章 教育的组成部分 教育活动的组成 教育活动的组成 德育的内涵 德育的功能 小学德育的内容和任务 小学德育实施的途径 教育活动的组成 内涵：培养学生品德的教育。 定义：教育工作者组织适合受教育者品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。 过程：教育者提出的道德要求同受教育者现有道德水平之间的矛盾。 一、德育的内涵 教育活动的组成 矛盾 转化 新矛盾 主观努力 新矛盾 新要求 引导 再转化 主观努力 教育活动的组成 各育与学科教学： 德育=思品课 智育=语数课 体育=体育课 美育=美术、音乐课 劳动教育=劳动课 思考与讨论： 对吗？ 为什么？ 教育活动的组成 欧洲有个妇女患了癌症，生命垂危。医生认为只有本城有个药剂师新研制的药能治好她。配制这种药的成本为200元，但销售价却要2000元。病妇的丈夫汉斯到处借钱，可最终只凑得了1000元。汉斯恳求药剂师，他妻子快要死了，能否将药便宜点卖给他，或者允许他赊帐。药剂师不仅没答应，还说：“我研制这种药，就是为了赚钱。” 　　 汉斯别无它法，利用晚上撬开药剂师的仓库门，把药偷走了。 科尔伯格——道德两难 教育活动的组成 1、汉斯应该偷药吗?为什么? 2、?他偷药是对的还是错的?为什么? 3、?汉斯有责任或义务去偷药吗?为什么? 4、人们竭尽所能去挽救另一个人的生命是不是很重要?为什么? 5、??汉斯偷药是违法的。他偷药在道义上是否错误? 为什么? 6、仔细回想故事中的困境，你认为汉斯最负责任的行为应该是做什么?为什么? 教育活动的组成 水平阶段 道德特点 该偷的理由 不偷的理由 前习俗水平1（外在要求） 惩罚与服从（行为-后果） 不偷药，妻子会病死，他要受到谴责 偷东西会被警察抓起来，受到惩罚 前习俗水平2 相对功利 妻子对其好 老板就是挣钱 习俗水平1（社会期望） 好孩子 做贼会使自己的家庭名声扫地 对妻子负责 习俗水平2 遵从权威 救治妻子，合乎情理 ；法律不许 救治妻子，合乎情理 ；法律不许 后习俗水平1（以人为本） 社会契约 义务 法律禁止人偷药，却没有考虑到为救人性命而偷东西这种情况。改正的是现行的法律 后习俗水平2 普遍的伦理原则 道德的本质上去进行思考与判断 人的生命最可贵，生命的价值提供了唯一可能的无条件的道德义务的源泉。 教育活动的组成 社会性功能——间接性 学校德育在某种程度上对社会发挥的作用。 政治：思考批判 经济：学校培养的人才对社会经济发展的影响。 文化：使受教育者继承、传播文化，同时使之有创 生文化的能力。 二、德育的功能 教育活动的组成 2. 个体性功能 对受教育者个体发展产生的实际影响。 生存：德育的核心任务就是赋予每个个体科学的价值观、道德原则和行为规范。 发展：对个体品德心理结构的发展的影响。 个体的主体性；品德发展的实质 享用：个体在道德学习与生活中领会、体验道德人生的幸福、崇高、人格尊严与优越，也是道德教育的最高境界。 教育活动的组成 （1）德育具有“教育性”（价值属性） “智育不好出次品，体育不好出废品，德育不好出危险品”。 （2）德育在智育、体育、美育中的平衡作用 3. 教育性功能 教育活动的组成 三、小学德育的内容和任务 任务： 努力使德育对象具有健全的品德素养 ，以适应社会发展的需要和创造个体的幸福生活。包括道德、思想和政治品质。 教育活动的组成 培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、 爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识 和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格； 自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力， 为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和 接班人，打下初步良好的思想品德基础 培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的 公民；在这个基础上，引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观，不断 提高社会主义思想觉悟，并为使他们中间的优秀分子将来能够成为坚定的共产主 义者奠定基础。 《小学德育刚要》 教育活动的组成 基础性道德要求 成人——思想、行为 小学基本品质：小学生日常行为规范 道德教育 集体主义 爱国主义 ？ 民主与法制 最高目标、基础性工作 教育方式 世界观、人生观、 理想教育 公民道德、政治品质 基本道德、行为规范 小学德育内容 教育活动的组成 .....爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义......心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国。 一、热爱祖国的教育 二、热爱中国共产党的教育 三、热爱人民的教育