《Unit 1　Welcome back to school!》重难点分析（Lesson 5）PEP三下.docxVIP

《Unit 1　Welcome back to school!》重难点分析（Lesson 5）PEP三下　　《Unit 1　Welcome back to school!》重难点分析（Lesson 5）　　小学英语（PEP）三年级下册　　湖北省宜昌市点军区艾家小学　李燕　　一、教材内容分析　　本课是人教版小学英语PEP三年级下册第1单元第5课，学生要学习he，she，teacher，student四个单词。由于在之前的教学中，这几个单词已多次出现，学生对这些词汇比较熟悉。因此，本部分的教学目标是帮助学生在认读词形的基础上，通过创设情景交流活动，让学生在语境中强化he，she的用法训练，培养学生综合运用语言的能力。　　二、确定教学重难点　　教学重点：　　掌握he，she，teacher，student，pupil五个单词的读音。　　教学难点：　　1．理解人称代词he，she的不同用法。　　2．理解student和pupil的含义不同。　　三、重难点突破方案　　在热身环节，利用A部分的Let’s sing活跃课堂气氛，在拉近师生距离、创设英语学习氛围的同时，带领学生预习了本节课所要学习的词汇，为本课教学的顺利开展进行铺垫。　　进入复习环节后，通过课件模拟介绍Amy和Wu Yifan，通过旧知识来引出新知识。　　新课呈现环节，教师出示Amy和WuYifan图片，出示单词he和she，让学生对两个单词的区分一目了然，教师再通过图片举例稍作强调，让学生能够正确使用并区分这两个人称代词；接着教师通过课堂小练习让学生对新单词进行强化运用。之后，教师通过实际举例和图片展示引出单词teacher和student，学生对这两个单词比较熟悉，教师重点强调student和pupil的区别，然后通过练一练的课堂活动，让学生加深印象，及时巩固所学的单词。随后，教师播放本部分的动画，让学生模仿跟读，进一步熟悉单词，感知语音，纠正发音；最后，教师根据课件创设的模拟情境，让学生分小组练习句型，内化语言，帮助学生由浅入深、逐层递进地掌握本课最基本的知识，落实本课的重点知识，培养学生听说认读的习惯和合作精神。　　作业采用分层布置，让不同程度的同学都能体验到学习的快乐，成功的喜悦！　　　　《Unit 1　Welcome back to school!》重难点分析（Lesson 5）　　小学英语（PEP）三年级下册　　湖北省宜昌市点军区艾家小学　李燕　　一、教材内容分析　　本课是人教版小学英语PEP三年级下册第1单元第5课，学生要学习he，she，teacher，student四个单词。由于在之前的教学中，这几个单词已多次出现，学生对这些词汇比较熟悉。因此，本部分的教学目标是帮助学生在认读词形的基础上，通过创设情景交流活动，让学生在语境中强化he，she的用法训练，培养学生综合运用语言的能力。　　二、确定教学重难点　　教学重点：　　掌握he，she，teacher，student，pupil五个单词的读音。　　教学难点：　　1．理解人称代词he，she的不同用法。　　2．理解student和pupil的含义不同。　　三、重难点突破方案　　在热身环节，利用A部分的Let’s sing活跃课堂气氛，在拉近师生距离、创设英语学习氛围的同时，带领学生预习了本节课所要学习的词汇，为本课教学的顺利开展进行铺垫。　　进入复习环节后，通过课件模拟介绍Amy和Wu Yifan，通过旧知识来引出新知识。　　新课呈现环节，教师出示Amy和WuYifan图片，出示单词he和she，让学生对两个单词的区分一目了然，教师再通过图片举例稍作强调，让学生能够正确使用并区分这两个人称代词；接着教师通过课堂小练习让学生对新单词进行强化运用。之后，教师通过实际举例和图片展示引出单词teacher和student，学生对这两个单词比较熟悉，教师重点强调student和pupil的区别，然后通过练一练的课堂活动，让学生加深印象，及时巩固所学的单词。随后，教师播放本部分的动画，让学生模仿跟读，进一步熟悉单词，感知语音，纠正发音；最后，教师根据课件创设的模拟情境，让学生分小组练习句型，内化语言，帮助学生由浅入深、逐层递进地掌握本课最基本的知识，落实本课的重点知识，培养学生听说认读的习惯和合作精神。　　作业采用分层布置，让不同程度的同学都能体验到学习的快乐，成功的喜悦！　　　　《Unit 1　Welcome back to school!》重难点分析（Lesson 5）　　小学英语（PEP）三年级下册　　湖北省宜昌市点军区艾家小学　李燕　　一、教材内容分析　　本课是人教版小学英语PEP三年级下册第1单元第5课，学生要学习he，she，te