《Unit 7 Will people have robots-》教学反思.docxVIP

《Unit 7 Will people have robots?》教学反思　　《Unit 7 Will people have robots?》教学反思　　本课的教学内容是第七单元Will people have robots?的sectionA部分对于学生来说非常新鲜。这堂课除了要求学生掌握书上的单词和句型、熟练运用这些单词和句型外，更重要的是拓宽学生的思路，为学生创设情景，让学生自主学习、了解更多的相关知识。　　本单元通过三个任务活动的设计，即第一个任务：未来生活，让学生从1.自然环境（空气，水，植物，动物）2.未来教育（学习，电脑，考试，学校）3.家庭生活（人口，食物，衣着，机器人）4.政治经济（国家，语言，医疗，工作）四个方面分小组讨论他们设想的未来生活。第二个任务：梦想未来，依据同学们对未来生活的探讨，相互采访你的同伴，让他结合自己的过去与现在，谈谈他对自己未来10年，20年，30年后的设计与梦想。第三个任务：预测未来，请同学们大胆预测你想象中的未来世界，并用画笔将你的预测画出来，加上文字说明。也许多少年后，你也将成为一位著名的预言家。通过亲身体验、梦想未来、预测未来等活动使学生紧密联系自己的生活实际，掌握一般将来时态的用法、more,less,fewer表达数量的使用方法；学会陈述表达各自观点、学会预测未来和排列先后顺序等学习策略与思维技巧。　　　　《Unit 7 Will people have robots?》教学反思　　本课的教学内容是第七单元Will people have robots?的sectionA部分对于学生来说非常新鲜。这堂课除了要求学生掌握书上的单词和句型、熟练运用这些单词和句型外，更重要的是拓宽学生的思路，为学生创设情景，让学生自主学习、了解更多的相关知识。　　本单元通过三个任务活动的设计，即第一个任务：未来生活，让学生从1.自然环境（空气，水，植物，动物）2.未来教育（学习，电脑，考试，学校）3.家庭生活（人口，食物，衣着，机器人）4.政治经济（国家，语言，医疗，工作）四个方面分小组讨论他们设想的未来生活。第二个任务：梦想未来，依据同学们对未来生活的探讨，相互采访你的同伴，让他结合自己的过去与现在，谈谈他对自己未来10年，20年，30年后的设计与梦想。第三个任务：预测未来，请同学们大胆预测你想象中的未来世界，并用画笔将你的预测画出来，加上文字说明。也许多少年后，你也将成为一位著名的预言家。通过亲身体验、梦想未来、预测未来等活动使学生紧密联系自己的生活实际，掌握一般将来时态的用法、more,less,fewer表达数量的使用方法；学会陈述表达各自观点、学会预测未来和排列先后顺序等学习策略与思维技巧。　　　　《Unit 7 Will people have robots?》教学反思　　本课的教学内容是第七单元Will people have robots?的sectionA部分对于学生来说非常新鲜。这堂课除了要求学生掌握书上的单词和句型、熟练运用这些单词和句型外，更重要的是拓宽学生的思路，为学生创设情景，让学生自主学习、了解更多的相关知识。　　本单元通过三个任务活动的设计，即第一个任务：未来生活，让学生从1.自然环境（空气，水，植物，动物）2.未来教育（学习，电脑，考试，学校）3.家庭生活（人口，食物，衣着，机器人）4.政治经济（国家，语言，医疗，工作）四个方面分小组讨论他们设想的未来生活。第二个任务：梦想未来，依据同学们对未来生活的探讨，相互采访你的同伴，让他结合自己的过去与现在，谈谈他对自己未来10年，20年，30年后的设计与梦想。第三个任务：预测未来，请同学们大胆预测你想象中的未来世界，并用画笔将你的预测画出来，加上文字说明。也许多少年后，你也将成为一位著名的预言家。通过亲身体验、梦想未来、预测未来等活动使学生紧密联系自己的生活实际，掌握一般将来时态的用法、more,less,fewer表达数量的使用方法；学会陈述表达各自观点、学会预测未来和排列先后顺序等学习策略与思维技巧。