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以爱为弦,偕生同乐 　　【摘要】孩子的心灵是幼小的，只有融入了爱的教育才是真正的教育，才能把孩子培养成为真善美的人，本文拟以师爱的角度，从 “真诚、尊重、鼓励、严格、平等”这五方面来探讨。 中国论文网 /1/viewhtm　　【关键词】真诚 尊重 鼓励 严格 平等 　　【中图分类号】G456 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0167-02 　　世间万物最宽广的是大海，比大海更宽广的是天穹，比天穹更宽广的是人的心田。孩子的心田是那样的柔弱、娇嫩，可又像乐谱上的音符，跃动着，变化着，散发着生机和灵气，闪现着希望的光芒。作为教育工作者的我们，怎样才能把这一串串“音符”谱成美妙的乐曲呢？多年的教育教学工作实践让我感悟到：天真纯洁的孩子就像乐谱上跳动的音符，单一的排列，谱不出美妙的乐曲；爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育，才能把孩子培养成为真善美的人。 　　一、以真诚之爱，促自知 　　陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”真诚是爱的基础，尊重是爱的契?C。只有在真诚地为别人不计回馈地付出的时候，才会获得真诚的回报。在我们实施新课程改革所面向的对象中，有这么一个不可忽视的存在着的群体――他们在发育期由于主观或客观的种种有害因素造成了其生理、心理、精神发育的不全或智力迟缓，行动能力、视听能力或智力活动能力明显低于一般人水平，并显示出适应行为的障碍。“随班就读”是使之接受特殊教育的组织形式。在开学的第一天，智力二级残疾的谢X城的妈妈就来和我商量，想让他与在别班读书的妹妹同一个班，这样就能方便照顾他；但经学校研究决定，他还是在我班，他的妈妈对此非常担忧。其实，对于班级中有这样的特殊学生，我也很困惑：我该如何应对他的特殊性？我该如何让其他学生接受他，并与其和谐相处呢？法国思想家拉罗什福科说：“真诚是一种心灵的开放。”教育不但是一门学科，需要以理服人，而且它更是一门艺术，需要以情动人。于是，我常教育学生：要把谢X城作为自己的弟弟一样关心、爱护、帮助。我还以身作则，用行动来表达对谢X城的关心与爱护： 首先安排温和大方的班长做他的同桌；上课时，常留意关注他，发现他有一点点好的表现，如坐姿端正，就大力表扬他；因为他家离学校比较远，只能在学校饭堂吃饭，因此在上完下午第二节课后，他就会喊饿，于是不爱吃零食的我的办公桌抽屉里常备有小饼干……我的言行举动，学生们都看在眼里，记在心上，也影响着他们的行为。因此，我班没有一个学生会叫谢X城是“傻子”，每一个学生都把谢X城作为弟弟般看待，关心他、爱护他、帮助他。如果你留意一下，在校园里，常会看到有一两个男孩子牵着一个比较矮胖的男孩的手一起上厕所；午饭时，在我班课室里，几个女孩子和一个比较矮胖的男孩围在一起吃饭；当一个比较矮胖的男孩在哭时，他身边的男孩子、女孩子都会摸摸他的脸，温柔地说：“不要哭，不要哭”……在对待谢X城的事情上，学生们感受到了我的真诚、我的爱，他们也乐于亲近我了。 　　真诚，是人与人交往的纽带；真诚，是人与人沟通的桥梁；真诚，是人与人融洽的云梯。 　　二、以尊重之爱，促自律 　　爱本身就是对生命的尊重，只有尊重才会让孩子感受到教师爱的关怀。如果没有尊重，那爱也算不上真正意义上的爱。在教育教学工作中，教师要注意虚心聆听学生的各种意见和建议，必须在尊重、信任、爱护和理解学生的基础上，以高尚的情感启迪学生的心灵。开学初，我班的午读课纪律很差，常被值日老师批评，生气之下，我决定每天中午布置一大堆作业，要学生按时完成。过了一段时间，我班午读课是安静了，可学生却叫苦连天，甚至有的学生为了完成作业，饭也不敢回家吃。在我与学生的联系桥梁――日记中，学习委员写道“老师，可以不要布置那么多语文作业吗？中午，我们要完成数学作业，要完成英语作业，本来就很辛苦了，现在，又做这么多语文作业，我们怎么有时间啊？”看了日记，想想学生疲惫的神情，我在此日记上批语：如果同学们能自觉遵守午读纪律，语文作业可以根据实际有所减少。第二天上早读课时，班长对我说：“老师，全班同学保证自觉遵守午读纪律。”我说：“老师尊重同学们的建议，同时也相信同学们，请同学们不要让老师失望！”就这样，我班的纪律好多了，也收获了学校的“流动红旗”。 　　在我的眼中，孩子们拥有最纯真的笑脸，拥有最无邪的眼神，拥有如雪莲花般纯净的心灵，只有发自教师心田的爱，才能滋润孩子美好的心灵，让他们绽放出绚丽的花儿。 　　三、以鼓励之爱，促自爱 　　童话作家郑渊洁说过“每个孩子都是天使，关键在于我们怎样培养教育他们。”发现孩子的长处，鼓励他能行是正确的教育方式。虽然谢X勤同学现在已经读高中了，但这个曾被“誉”为“刺头儿”的学生，却让我记忆犹新。谢 X勤，因父早逝，随母改嫁到这里，继父不喜欢他，他