4.1.1-相交与平行.pptVIP

3、 认一认 （根据小学知识） 下面各组直线，哪组相交，哪组互相平行？ 相交 ① ② 相交 ③ ④ ⑤ ⑥ 相交 相交 平行 学习目标（预习P72—P74） 1、知道同一平面内两条直线的位置关系，识记平行线的定义 2、会用“∥”表示平行，掌握平行线的基本事实与推理； 3、会根据几何语句画图，会用直尺和三角板画平行线； 同一平面内的两条直线有三种位置关系：相交、重合、既不相交也不重合. 如果两条直线有两个公共点，那么它们一定重合. （两点确定一条直线） 在本书中，如果没有特别说明，两条重合的直线只当做一条. 如果两条直线有且只有一个公共点，那么称这两条直线相交，也称它们是相交直线，这个公共点叫做它们的交点. 一段笔直的铁路上的两条铁轨， 一行挺立的电杆， 一排栅栏里的竖条， 都给我们以两条直线既不相交也不重合的形象.这样的两条直线没有公共点. 结论 在同一平面内，没有公共点的两条直线叫做平行线. 平行用符号“//”表示。如图AB与CD平行 平行线的表示法： C D B A · · · · m ∥ n AB ∥ CD m n 读作：　“AB 平行于 CD”　 读作：　“m平行于n ” 　 做一做 如图，任意画一条直线a，并在直线a外任取一点P．过点P能画几条直线与已知直线a平行？请画出来。 画法：1.落 把三角尺的一边BC落在已知直线a上， 2.靠 再用直尺靠紧三角尺的另一边AC. 3. 移 沿直尺移动三角尺，使原来和直线a重合的一 边经过点P. 4. 画 沿三角尺的这条边过已知点P画直线b. 则直线b就是过点P且与直线a平行的直线. 人们从长期的实践经验中抽象出如下基本事实： 结论 过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行.（平行公理） 说明：人们在长期实践中总结出来的结论叫基本 事实，也称为公理，它可以作为以后推理的依据． （1）线段AB=CD，EF=CD，那么AB与EF的关系怎样 （2）如图：三条直线AB、CD、EF。如果AB//EF ，CD//EF，那么直线AB与CD有什么位置关系？ 说一说 F E D C B A 假设AB与CD相交于点Ｐ ∵AB//EF，CD//EF 于是过点P就有两条直线AB、CD都与EF平行。 又根据平行公理：过直线外一点有且只有一条直线 与已知直线平行，显然与假设矛盾，所以假设不成立 也就是说，AB与CD不能相交，只能平行。即AB//CD P 结论 平行于同一条直线的两条直线平行. (这就是平行线的传递性) 几何语言表达： a b c ∵a∥b, c∥b（已知） ∴a∥c（平行线的传递性） 一条线段向两端无限延伸就得到一条直线，这说明直线有两个方向，取定一个方向，就确定了另一个方向． 问题： 在每条直线上取定一个方向，两条直线 平行，它们的方向有什么关系？ 若两条直线平行， 则它们的方向相同或相反。 问题： 具有相同方向或相反方向的两条直线有什么位置关系？ 两条直线平行 两条直 线平行 两条直线的方向相同或相反 练习 4. 如图，已知AB∥EF，EF与CD相交于点P，EF能与CD平行吗？为什么？ 答：假设EF∥CD， 又∵AB∥EF， 根据平行于同一条直线的两条直线平行， 有AB∥CD. 这与AB和CD相交于P点矛盾， 所以EF与CD不平行，∴EF与CD相交。 A F B F C D 归纳：如果一条直线与一组平行线中的一条相交，那么这条直线与其余的直线也相交. 课堂小结： 1、平行线的定义： 在同一平面内，没有公共点的两条直线叫做平行线 2、平行线的表示法 通常用符号“//”表示平行。 AB//CD或a//b 3、平行线的两条性质 经过已知直线外一点，有且只有一条直线与已知直线平行。 平行公理： （存在且唯一） 平行于同一条直线的两条直线平行. （平行线的传递性） 如果a//c, b//c; 那么a//b 直击中考 例1 如图，在长方体中，与棱AD平行的棱共有 条. 解析 ∵AD∥A1D1∥B1C1∥BC, ∴与棱AD平行的棱有3条. 3 结 束 4.1.1 相交与平行 名称 端点个数 长度可否度量 线段 射线 直线 1、填一填：线段、射线、直线联系与区别