中班语言教案：听话的朋友.docVIP

活动目标： 1、感受故事的童趣，理解故事内容，初步尝试运用拟人手法。 2、在找找说说中，体验养成良好生活习惯所带来的方便。 活动准备：家的情境创设，凌乱的客厅情境创设。 活动过程： 一、情境导入，初步理解故事内容 1、谈话，经验回忆：睡前是如何整理自己的衣服、裤子、鞋子等 2、在情景中帮助拉拉找“朋友” 师：有个小朋友叫拉拉，他每天早晨起床时，总是找不到自己的衣服朋友 （1）猜猜拉拉为什么找不到衣服朋友 （2）请部分幼儿到情境中帮助拉拉找衣服朋友 3、师扮演拉拉进行表演 （1）猜猜看，第二天拉拉会不会找得到他的衣服朋友 （2）在哪里找到的？ 师：对呀！拉拉很快就到了自己的朋友，得意地说：“这下，我的衣服朋友可听话啦！” 二、进一步理解故事内容，体验拟人手法所赋予故事的童趣 1、完整欣赏故事 2、提问： （1）拉拉是怎么让衣服朋友听话的？ （2）帮助幼儿挖掘角色身上的童趣。 ①拉拉对衣服裤子朋友说什么了？ ②对他的袜子朋友拉拉说什么了？ ③哪来的潜水艇呀？真有趣！拉拉又让潜水艇上哪儿了？ ④小帽子放在哪？为什么小帽子是侦察兵呢？ 师：拉拉自己当司令，把鞋子当潜水艇，帽子当侦察兵，衣服裤子趴着不动，这么一来呀！他的衣服朋友都听话了。 三、立足生活，迁移经验 1、谈话：除了有衣服朋友，你们还有什么朋友？ 2、你们的朋友不听话的时候，你会用什么办法让他们听话的呢？ 3、尝试用拟人手法表达自己的想法 （1）游戏结束以后，你们的积木朋友不听话了，东一块西一块，撒的满地都是，你会怎么做？又会说些什么呢？ （2）画完画之后，彩笔朋友不听话了，它们东倒西歪地撒在桌子上，你又会怎么做，怎么说呢？ （3）看见图书后，图书朋友不听话了，乱七八糟地躺在地上，你会怎么做呢？ 4、幼儿在情境中整理物品，尝试边整理边用拟人的手法进行表述。 5、你们的办法真棒！都帮这些朋友变听话了。那现在我们回班上去，看看还有什么朋友不听话，我们也来当司令，把它变听话好吗？（结束） 附故事：听话的朋友 拉拉的朋友常常不听话，有时躲在床底下，有的藏在柜子后面，有的又躲在椅子底下。每天早上，拉拉总要找上半天，最后还要妈妈来帮忙。妈妈帮忙拉拉把这些不听话的朋友一个一个找出来，并对拉拉说：“你要学着当个小司令，让衣服朋友都听你的话。” 晚上，拉拉把衣服和裤子叠整齐，放在椅子上说：“你们呀，就在椅子上趴着，别乱动哦！不能让敌人发现。”“小袜子，你呢，就躲在潜水艇里。嘘——”拉拉把袜子放进鞋子里。“潜水艇潜水啦。”拉拉边说边把鞋子推到了床下。“小帽子，轮到你了。你做什么呢？对了，就当侦察兵吧！”拉拉又把帽子挂在衣钩上。“这下，我可以安安心心地上床睡觉了。” 第二天早上，拉拉很快就找到了这些衣服朋友。他穿上衣服、袜子，穿上袜子、鞋子，戴上帽子，得意地对妈妈说：“瞧，我的衣服多听话呀！”（福鼎童星艺术幼儿园）