高一物理必修一第2章第3节新授课.docVIP

青岛海山学校 教案封面 第 教案 时间 月 日课题2-3匀变速直线运动的位移与时间的关系课型新授课课时 1教学目标知识1、理解匀变速直线运动的位移及其应用2、理解匀变速直线运动的位移与时间的关系x = v0 + at2/23、理解v-t图象中图线与t轴所夹的面积表示物体在这段时间内运动的位移4、熟记=0---t时间内中间时刻的瞬时速度。能力1、通过近似推导位移公式的过程，体验微元法的特点和技巧，能把瞬时速度的求法与此比较2、感悟一些数学方法的应用特点德育经历微元法推导位移公式和公式法推导速度位移关系，培养自己动手能力，增加物理情感教法讲授法、分析法、讲练结合教具多媒体 重 点 与 难 点教学重点：1、表达式：x = v0 + at2/22、=0---t时间内中间时刻的瞬时速度。3、运用公式解决具体问题。教学难点：1、公式中各物理量的理解与准确应用。速度—时间图象中面积表示位移。 学 情 分 析 课 后 记青岛海山学校 教 案 纸 教学程序与内容 互动活动一、引入新课初中已学过匀速直线运动求位移的方法x=vt,在速度—时间图像中可看出位移对应着一块矩形面积。（此处让学生思考回答） 对于匀变速直线运动是否也对应类似关系呢？二、学习目标1、理解匀变速直线运动的位移及其应用2、理解匀变速直线运动的位移与时间的关系及其应用3、理解v-t图象中图线与t轴所夹的面积表示物体在这段时间内运动的位移三、自学指导分析书上 “思考与讨论” ，引入微积分思想，对书P41图2.3-2的分析理解（教师与学生互动）确认v-t图像中的面积可表示物体的位移。四、重点知识探究．学习内容（一）位移公式推导：先让学生写出梯形面积表达式： S=(OC+AB)OA/2分请学生析OC,AB,OA各对应什么物理量？并将v = v0 + at 代入，得出：x = v0t + at2/2注意1》式中x, v0 ,a要选取统一的正方向。 2》这是个矢量式，应用时要根据选择的正方向带上正负号 3》在x—t图像上，斜直线表示物体做匀速直线运动，而抛物线则表示物体做匀变速直线运动课堂训练一1。书上例题分析，按规范格式书写。 2．补充例题：汽车以10s的速度行驶，刹车加速度为5m/s，求刹车后1s，2s，3s的位移。 已知： v= 10m/s, a= -5m/s2。由公式：x = v0t + at2/2可解出：x1 = 10*1 - 5*12/2 = 7.5m x2 = 10*2 - 5*22/2 = 10m x3 = 10*3 - 5*32/2 = 7.5m ？由x3=7.5m学生发现问题：汽车怎么往回走了？结合该问题教师讲解物理知识与实际问题要符合，实际汽车经2S已经停止运动，不会往回运动，所以3S的位移应为10米。事实上汽车在大于2S的任意时间内位移均为10m。3、一个质点在沿竖直方向抛出，得到它的速度—时间图象如图：试求：它在2s内的位移和4s内的位移。OOOOOO4 · 4 · ·54242 ·-4-5 ·-4-5 ·学习内容（二）O师：在小车做匀变速运动的情况下，我们能不能考虑求出小车运动的平均速度进而用平均速度求出小车在时间t内的位移呢？提示：可以画出小车做匀变速直线运动的速度时间图象，利用到面积相等，采用割补的方法来尝试求小车的平均速度。O生：求解过程:(面积相等) 解得同时从图上还可以看出=0---t时间内中间时刻的瞬时速度。总结：在匀变速直线运动中，一段时间内的平均速度等于这段时间内的初速度与末速度的之和的一半，还等于这段时间内中间时刻的瞬时速度。课堂训练二1.．汽车从静止起做匀加速运动，速度达到v时立即做匀减速运动，最后停止，全部时间为t，则汽车通过的全部位移为 ( B ) A．v·t B． C．2v·t D．2．一个物体由静止开始做匀加速直线运动，第1 s末的速度达到4 m/s，物体在第2 s内的位移是 ( A )A．6 m B．8 m C．4 m D．1．6 m3《三维设计》第25页“小专题大智慧”1五、小结1.回顾匀变速直线运动中位移与时间关系式的推导过程2. 回顾在匀变速直线运动中，一段时间内的平均速度等于这段时间内的初速度与末速度的之和的一半，还等于这段时间内中间时刻的瞬时速度。六、作业 把本节的公式熟记，并且