人教版语文九年级第二单元傅雷家书两则1.pptVIP

第二单元 第7课 第一课时 傅雷家书两则 义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文九年级上册 　　《一封家书》是远在他乡的游子写给家乡亲人的，质朴的语言饱含了浓浓的亲情。 　　其实，家书本是家事私情，然而著名翻译家傅雷和他的儿子——钢琴家傅聪之间的家书却变成了一笔宝贵的社会财富。那一封封家信以它浓浓的人情味、深深的爱国情演绎了一曲曲闪动着父子爱、朋友情的交响乐。 感悟 教学目标 1、反复诵读 理解文意 2、深情诵读 体味感情 3、对比阅读 感知差异 4、综合概括 抓关键词 5、延伸拓展 课外迁移 第一课时 教学目标 1、了解作家作品。 2、疏通字词，有感情地朗读课文。 3、在反复朗诵的基础上，理解两封家书的主要内容。 4、体会傅雷对儿子的深挚感情。 作家作品简介 同时，傅雷还是一个严厉、尽责的父亲，在儿子傅聪长大成人、留学海外之后，仍通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心指导。这些家信汇编成册，即《傅雷家书》:这是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子书。 傅雷：我国著名翻译家、文艺评论家。一生译著宏富。译著主要有罗曼·罗兰的长篇巨著《约翰·克里斯朵夫》，传记《贝多芬传》；巴尔扎克的《高老头》、《欧也妮·葛朗台》等。 疏通字词 扶掖 枘凿 凭吊 庸碌 廓然无累 重蹈覆辙 涕泗横流 气吞斗牛 惊心动魄 自知之明 yè 扶持，提携。 ruì záo 比喻两不相容。 对着遗迹、坟墓等怀念。 lù 形容人平庸，没有志气。 lěi 心胸开阔，没有牵挂。 不吸取失败的教训，重犯过去的错误。 本文形容极度高兴。 形容气势或怒气很盛。 形容感受很深，震动很大。 透彻地了解自己的能力。 听课文录音，整体感知简述两封家书各自的创作背景和目的？ 家书一 写于傅聪精神消沉时，傅雷劝慰儿子正确面对感情的创伤，战胜挫折，泰然处之。 家书二 写于傅聪在音乐方面取得巨大成就时，傅雷激励儿子保持谦卑，不惧孤独，勇攀艺术至境。 2、阅读家书一：①第一封家书的开头称呼是什么?为什么要这么称呼?②当傅聪面对挫折和心灵的苦闷时，傅雷是如何劝解的？③傅雷劝解儿子的语言有何特色？举例说明。  劝解可分为三层： 首先是宽慰，不必为父母担心。 其次肯定两点：一是父母永远都是孩子倾诉苦闷的对象； 二是人的一生就是在情绪的起伏中度过的。 最后以过来人的身份给予傅聪如何面对情绪跌宕的建议。 “聪，亲爱的孩子。” 语气温情亲切疼爱，儿子在打击之下，精神消沉，父亲用这样的语气劝慰儿子，会让儿子强烈地感受到来自父母的爱，会更好地抚平儿子心灵的创伤。 “心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？” 这里运用三个反问句，强烈地表达了父母对儿子细致入微的体贴关爱，同时也表现了傅雷作为慈父的一面——对儿子受伤的心灵进行深情抚慰。? 此比喻饱含哲理，形象地告诉人们人的一生不可能一帆风顺，有成功，也有失败；有得意，也有失意。因此要以一种达观的心态坦然面对人生的诸多痛苦。 “人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。” “太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。” 这个比喻形象地说明控制情绪的必要，告诉傅聪凡事都要掌握分寸，过与不及都不好。要学会保有平和的心态。  “我以前在信中和你提过感情的ruin〔创伤、覆灭〕，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。” 这一比喻形象地说明控制情绪的必要，对待感情的创伤就像古战场被黄沙掩埋只留苍凉平静，沉郁超然，头脑一定要冷静，心态一定要平和。 引用约翰·克里斯朵夫的故事 是法国小说家罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克里斯朵夫》中的主人公，他是以贝多芬为原型创作的。他一生与音乐为伴，在生活中到处碰壁，始终是一名孤独的反抗者。 克利斯朵夫的一生充满了矛盾与艰难，但他始终顽强地与命运抗争。傅雷在此是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇于正视，学会