- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《两个铁球同时着地》课堂实录
《两个铁球同时着地》课堂实录 师:小朋友们,我来给你们上课之前,你们老师是怎样向你们介绍我的? 生:老师说您是深圳名师。 师:真是这么说的? 生:真的! 师:也就是说,我是深圳的一位有名字的老师,简称名师。是这样的吗? 生:(笑)不是。 师:那你们说说我这个老师应该是什么样的? 生:我觉得您应该是学问非常棒的。 师:什么都知道? 生:对。 生:您是满腹诗书,谈吐文雅。 师:你真会说话,看来你才是满腹诗书、谈吐文雅。 生:谢谢老师,不,谢谢大朋友。 师:客气了。大家想不想见识一下我的“满腹诗书”? 生:(齐)想! 师:那我就背一首古诗给大家听听,愿意听吗? 生:愿意! 师:上学期我们学过李白的《早发白帝城》,我背诵一遍:《早发白帝城》。李白。朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,门泊东吴万里船。 生:错了。 师:错了?名师还会错?哪儿错了? 生:大朋友啊,你把最后一句给背错了。 师:那最后一句应该是什么? 生:哦……我也记不得了。(笑声) 师:能发现错误已经很不简单了。谁记得? 生:应该是“轻舟已过万重山”。 师:谢谢你!“满腹才气、谈吐文雅”的“深圳名师”背诵李白的《早发白帝城》竟然背错了一句。从这件事情中你想到了什么,或者说你从中悟出点什么来了? 生:我明白了,人不都是十全十美的。 师:说得好!你像一位小哲学家。 生:世界上没有一个人说的话是全都对的。 师:哎呀,了不起!又是一位小哲学家!这位同学是借用了课文当中的一句话,把它变化一下,来说明自身的想法。这就是学以致用,会读书!请小朋友们浏览课文,找到这句话,把它画下来。(生浏览课文、很快找到并画了下来。) 师:请大家齐读。 生:“这时,大家才明白,像亚里士多德这样的大哲学家,说的话也不是全都对的。” 师:读得真好。经过学习,大家已经明白了一个很深刻的道理,而且能把这个道理和“名师”犯的错误结合起来,发生了我们四⑴班的两句很有哲理的话。不简单啊!谁能把这句话所在的自然段读读?(生有感情地朗读) 师:读得真好,声情并茂!谁能说说这一段告诉了我们什么? 生:这一段是写伽利略用实验证明了两个铁球同时落地。 师:言简意赅!现在我想再问你们几个问题,可以吗? 生:(齐)可以! 师:这篇课文的主人公是谁? 生:伽利略。 师:伽利略在向谁挑战? 生:亚里士多德。 师:伽利略认为两个铁球从空中落下会同时着地,落下的速度和铁球的轻重无关;而亚里士多德是怎样认为的? 生;亚里士多德认为,两个铁球,一个十磅重,一个一磅重,从空中落下的速度不一样。 师:就是说一个快…… 生:一个慢。 师:好!这一课我们就学完了。大家可以回去了。 生:啊──? 师:怎么,有疑问吗? 生:有。 师:大家看,上节课大家把课文读熟了,主要内容大家了解了;中心思想大家也明白了,还有什么要学的吗?(生互相观望) 师:不是学完了吗? 生:没有! 师:那还有什么要学的?请你说。 生:还要朗读课文。 师:光是朗读吗? 生:还要通过朗读理解课文。 生:还要通过朗读培养自身的语言能力。 师:对。说得很好! 生:我认为有两点:第一个呢──(笑声)是边读边学习生字;第二呢,是了解课文的细节。 师:也就是学习课文中具体细致地描写? 生:对。 师:你概括地很好。思维不但敏捷,而且有很强的逻辑性。将来会成为伽利略一样的数学家。但是,作为朋友,得给你提一个小小的建议。 生:请。(笑声) 师:上节课大家学过生字了,现在再学习生字,岂不是要把我们上节课的劳动给抹煞了? 生:好的。我接受。老朋友厉害!(笑声) 师:那我们现在是不是应该朗读课文、品味课文? 生:是。 师:现在大朋友想告诉大家一个新词儿,愿意学吗? 生:愿意。 师:请小朋友们拿出笔,把这个词记下来。这个词叫“朗读感悟”。感,是情感的感、感受的感;悟,是觉悟的悟、领悟的悟。 生:(边写边说)悟出一个道理的悟,把语文的“语”字言字旁换成竖心旁。 师:对。真聪明! 生:老师,我已经感悟出来了。(笑声) 师:啊?你感悟出什么来了? 生:我感悟出为什么编辑叔叔要我们读这篇课文了。 师:请你说说。 生:有两点。第一点,就跟您刚才说的一样,是为了锻炼我们的语言能力;第二点,就是要我们从课文的中心、课文的重点里面明白一个道理,也就是这里:“这时,大家才明白,像亚里士多德这样的大哲学家,说的话也不是全都对的。”这就是告诉我们,要勇于挑战一个事实…… 师:挑战权威。 生:对,要勇于挑战权威。
您可能关注的文档
- 《不忘初心 继续前进》之《人民至上》心得体会.docx
- 《不忘初心 继续前进》心得体会:不忘初心、砥砺奋进.docx
- 《不平凡的絮语》之再见母亲作文300字.docx
- 《不完美的少年》观后感600字作文.docx
- 《不平凡的絮语》之课堂上的陷害,完美解决.docx
- 《不忘初心 继续前进》心得体会:不忘初心、砥砺奋进_1.docx
- 《不忘初心 继续前进》专题片观后感-为人民谋利益,促进社会公平.docx
- 《不忘初心 继续前进》心得体会:恪尽职守、负责到底.docx
- 《不忘初心 继续前进》心得体会:实现中华民族的伟大复兴_1.docx
- 《不忘初心 继续前进》第四集观后感:弘扬社会主义核心价值观.docx
文档评论(0)