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中职英语生活化教学策略及应用实践探究 　　【摘要】我国经济呈飞速发展趋势，各个行业所需要的人才越来越多，我国面对人才紧缺的情况，为了改善这种情况，中职英语教学应该以培养学生实践技能为主，为社会提供强有力的技术性人才。本文对中职英语生活化教学策略进行了介绍，并且对其应用实践进行探究，希望可以为中职英语教师提供一定的帮助。 中国论文网 /1/viewhtm　　【关键词】中职英语 生活化教学 策略 应用实践研究 　　【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）23-0024-01 　　目前，我国中职学校学生的英语水平有待提高，学生英语基础非常薄弱，中职英语教学活动无法正常的进行并且不能取得预期效果。为使中职英语教学能够顺利的开展，中职英语教师应该以提高学生的英语水平为总体目标，根据学生的实际情况制定合理正确教学方法，将生活化教学的模式逐渐加入中职英语教学中，让学生能够更快更好的学习英语知识，进而提高中职英语教学的质量和效率。 　　一、中职英语生活化教学策略介绍 　　随着新课改的实施，人们对中职英语教学提出了更高的要求，为了满足新课改的要求，中职英语教学过程中逐渐引入了生活化教学的方法，下面对生活化教学的主要内容及特点进行介绍。 　　生活化教学策略指：在中职英语教学过程中，英语教师将“以人为本”作为主要教学理念，将英语每一阶段的教学内容、教学目标与学生未来发展和学生日常生活进行有机结合，将日常生活场景融入到英语教学过程中。与此同时英语教师要选择与教学内容相关的道具进行实际教学，为学生营造一个良好的学习氛围，让学生积极主动的进行学习，进而提高学生英语水平，为其未来的发展提供有利的条件，使中职英语教学达到了预期的目标。 　　中职学校在进行英语生活化教学过程中需要注意以下几点：首先，教师要对学生的实际生活情况进行了解。中职英语教师在适当的时间体验一下学生生活，确保能够将英语教学内容和学生日常生活有机结合，起到一定的教学效果。其次，教师要认识到英语教学和生活有着一定的联系性，将阶段性教学内容和学生实际生活进行结合，让学会通过生活进行学习。最后，英语教师要对学生未来职业规划进行调查，让学生的英语水平成为他们走入职场的有利条件。 　　二、中职英语生活化教学应用实践探究 　　为了使生活化教学方法能够更好的应用在中职英语教学过程中，提出了以下几点建议。 　　第一，对中职学校的英语教材进行整编。英语科目对中职学校学生未来的职业有很大的影响，为了提高中职学校学生的英语水平，教师将生活化教学方法加入到了英语教学过程中。传统的英语教材没有更好的将生活中的一些事项和情况加入到其中，为了更好的实现生活化的教学模式，我国中职学校需要对原来的英语教材进行改编，将学生日常生活中的活动、生活模式及其未来的职业规划与英语教学内容进行一定的联系，将一些日常实例加入到英语教材中。教师还要对学生英语掌握情况和理解能力进行深入的了解和研究，对教学内容的顺序进行合理的编排，适宜的增加或删减一些内容，让学生能够更容易的学习知识。将生活中的实例添加到英语教材中可以充分的调动学生学习积极性，提高学生的口语表达能力，例如：教师可以将一些明星、政治时事以及时尚杂志的相关内容加入到英语教材中，引起学生的兴趣，进而使英语教学取得较好的教学效果。 　　第二，创建生活化的英语教学情境。在学生对英语知识有了初步的了解后，为了加强学生对知识的实践应用能力，教师可以根据学生日常生活中较为普遍的现象进行生活情境教学，通过情境教学的方法使学生对英语学习更加感兴趣，并且在日常生活中可以随时随地的进行英语交流，提高了学生们的口语表达能力。创建生活化的教学情境主要有以下几种形式：画面创建形式、描述创建形式、直观创建形式等，在创建直观情境时主要以教学的目标为主，教师将学生分成不同的角色，共同完成教学任务，在这一过程中教师充当指导者的角色，在适当的时机对学生们进行指导，让学生充分发挥自己的想象力对教学内容进行联想，对学生的思维模式进行创新。 　　对于学生而言家是每个学生最为熟悉和温馨的场所，因此在课堂教学中教师可以以学生家庭成员、工作以及家居等内容展开教学，例如：让学生将家人的照片带到课堂中来并逐一介绍其家庭成员“This is my father，He is a policeman，He often watches deteive films.”；“This is my mother，She is a teacher，She likes romantic films.”；“This is me，I sometimes watch science fiction films.”“My room is clean，It is full of mascots.”