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音乐新课标竞赛试题一、必答题填空 （20分、每空1分）。1、新课标的最大变化，是学习（ ）的变化，对（ ）的体验，关注音乐要素的（ ）。2、音乐审美是指对音乐艺术美感的（ ）、感悟、（ ）、交流以及对不同文化语境和人文内涵的（ ）。3、音乐实践包括（ ）、演奏、（ ）、表演、编创等。4、音乐要素包括旋律、音色 、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、调式、曲式、织体等。5、课程性质明确指出：（ ）是文化的重要组成部分。 “双基”是指基础知识和基本技能，“四个能力”是指（ ）、欣赏能力、表现能力和创造能力。6、课程理念，是课程实施的（ ）基础。7、音乐是（ ）的艺术。也是（ ）的艺术。8、没有（ ）和对比，就无法感受到音乐的表现力，就无法进行情感的体验。 9、学科综合要突出（ ）艺术的特点，不要综合太多的其他内容。10、音乐是听觉艺术，学生主要通过听觉活动感受与体验音乐，音乐音响随时间的流动而展现，不具有语义的确定性和事物形态的（ ）性。二、抢答题（50分，每题5分）：1、音乐课程性质有几个？都是什么？2、课程理念有几个？都是什么？3、音乐课程的三维目标是什么？4、兴趣依赖于持久，持久的兴趣一定要有知识技能，这话对吗？5、感受能力、欣赏能力、表现能力、创造能力的核心内容是音乐要素，而不是乐理的概念。这话对吗？6、三种评价方式是什么？7、新课标的最大变化是什么？8、课堂上欣赏一段少年合唱歌曲，是音乐实践吗？三、风险题（60分，每题10分）：1、怎样理解音乐的文化属性。2、“演唱”涵盖的主要内容。3、在知识与技能目标中，双基+四个能力的内容是什么？4、你对音乐情感是怎么理解的？5、在感受与欣赏教学中必须遵循什么原则？音乐新课标竞赛题答案：一、必答题：（20分、每空2分）。1、（内容）、（音乐要素）、（变化）。2、（体验）、（沟通）、（认知）。3、（演唱）、（聆听）。4、（节奏）、（节拍）、（和声）、（力度）、（速度）均可，不按顺序。5、（音乐）。（感受能力）。6、（理论）。7、（听觉）、（情感）或（时间）均可。8、（音乐）。9、（音乐）。10、（具象）。二、抢答题：（50分）1、三个（2分）。文化性（1分）、审美性（1分）、实践性（1分）。2、五个：（1）以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力（1分）。（2）强调音乐实践，鼓励音乐创造（1分）。（3）突出音乐特点，关注学科综合（1分0。（4）弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性（1分）。（5）面向全体学生，注重个性发展（1分）。3、音乐课程三维目标：情感态度价值观（2分），过程与方法（1分），知识与技能（2分）。4、对（5分）。5、对（5分）。6、自评（1）、互评（2分）和他评（2分）。7、是学习内容的变化（1分）——即对音乐要素的体验（1分）、感悟（1分）、交流（1分）与沟通（1分）。 8、重复（5分）。三、风险题：（30分、每小题5分）1、音乐是文化的重要组成部分（1分）。音乐本身就是文化（1分），不能刻意在音乐之外寻求文化（1分），记住了歌曲的旋律就是文化（1分），记住了音乐就是学习了文化（1分）。2、演唱涵盖的主要内容：（5分）（1）能够自然、自信、有表情、有感情地唱歌（1分）。（2）背唱一定数量的歌曲，包括中国民歌、京剧或地方戏曲唱腔片段（1分）。（3）演唱基本技能与嗓音保护（1分）。（4）在合唱中积累演唱经验（1分）。（5）对演唱的评价（1分）。3、双基：基本知识、基本技能（1分）。四个能力：音乐听觉与欣赏能力（2分）、表现能力和创造能力（2分）。4、（1）音乐中有情感（1分），（2）音乐中没有确定的情感（1分），（3）音乐中的情感是听赏者被唤醒的情感。不要鼓励学生寻求音乐之外的情感（3分）。5、“以听为中心”（5分）。