徐楼中心学中国梦宣传教育实施方案设计.docVIP

徐楼中心学中国梦宣传教育实施方案设计.doc

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? 徐楼中心学校 “我的中国梦”主题教育活动实施方案    为深入学习宣传贯彻党的十八大精神,全面贯彻党的教育方针,围绕立德树人的根本任务,深入开展中国特色社会主义宣传教育,引导广大学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗,根据章丘市教体局《关于在全镇中小学深入开展“我的中国梦”主题教育系列活动的通知》要求,结合我校实际,组织开展“我的中国梦”主题教育活动。   一、指导思想  ? 高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,对全校师生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育,不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。通过丰富多彩、生动活泼的形式,教育引导全体师生深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想;深刻领会每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连;深刻领会空谈误国,实干兴邦,“中国梦”的实现需要全体师生坚定理想信念,励志刻苦学习,积极投身实践,为把我们的国家建设好、发展好而努力奋斗。   ?二、活动目标   ?通过“我的中国梦”系列主题教育活动的开展,培养学生的爱国主义情感,增强学生对中华民族伟大复兴的信心,展示学生朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌,教育学生将个人成长与祖国发展紧密结合。  ? 三、活动内容: 1、“我的中国梦”主题班会。班主任要加强理论学习,提高自身修养。要结合学生关注的思想理论热点话题,围绕深入学习贯彻党的十八大精神,解读“中国梦”的历史底蕴和时代内涵,宣讲我国革命、建设和改革的历史进程、辉煌成就、宝贵经验和前进方向,教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策。 2、“我的中国梦”征文大赛。 活动对象为全体在校学生。征文内容围绕近代以来中国人民坎坷追梦历程的深刻启示,围绕新中国建立以来特别是改革开放30年以来的辉煌成就,广泛发动学生讲述自己亲历亲见的“中国梦”,用文章记录和表达爱国之心、强国之愿、报国之志,强化对自身责任和使命的认识,树立以实干兴邦精神,奋力实现中华民族伟大复兴的光荣梦想。   ?3、“同铸复兴路共圆中国梦”校园歌曲创作演唱大赛暨校园文艺展演活动。结合纪念五四运动95周年、新中国成立64周年等为载体,举办“同铸复兴路 共圆中国梦”校园文艺展演,推出一批思想性艺术性观赏性相统一的“中国梦”主题文艺作品,着力讴歌伟大的祖国、伟大的人民、伟大的中华民族,集中展现广大学生热爱祖国、朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌。   4、开展“放飞梦想 励志青春”系列文化活动。组织开展“放飞梦想 励志青春”青春励志电影展播、青春励志书籍推荐、青春励志歌曲传唱、青春励志演讲比赛等活动。根据教育部向全国青少年学生推荐的100部爱国主义影视片和100本优秀励志图书,组织广大学生观看励志电影、阅读励志图书,传唱励志歌曲,着力推动用实现中华民族伟大复兴的“中国梦”培养学生、凝聚学生、激励学生,营造良好的校园文化氛围。   5、“最美中国”主题摄影、书画作品大赛:组织开展“最美中国”主题书法绘画大赛。积极组织学生将作品在教体局网络平台上展示。通过学生的独特的视角和全新创意,对充满激情、充满艰辛、充满希望的“中国梦”进行形式多样的演绎,推出一批有创意的作品,展现“中国梦”的强大凝聚力、感召力,提升学生群体的文化追求,发展健康向上的网络文化,唱响网上思想文化的主旋律。  ? 政教处、团委要认真组织,注意选拔主题班会的优秀案例和征文大赛的优秀作品,参加市县教育局10月份组织的优秀班会案例和征文作品评选。积极总结“我的中国梦”主题教育活动中出现的好载体,好方法,6月份写出活动开展情况的书面总结,学校将适时安排一次交流会,肯定成绩,推广经验,深化工作。 ? ?四、实施步骤  ? 第一阶段:宣传发动,精心部署(6月上旬)  ? 1、统一思想,提高认识。深刻领会“我的中国梦”主题教育活动的重要性与紧迫性,校党总支牵头,利用校园广播及校园网切实做好活动的宣传发动工作,统一思想。  2、精心部署、明确职责。为此,我校成立“我的中国梦”主题教育活动领导小组,小组成员及分工如下: 组??? 长:李尊坤? 整体负责全面工作 副 组 长:任启礼? 邹西良 负责活动宣传、安排工作 欧方中? 陈若飞 负责组织全体教师具体分工工作 李宏伟 丁怀藻 ?负责活动期间校园安全及后勤工作 小组成员:代志伟 李文徐及各班班主任 第二阶段:开展活动,全面落实(7月下旬至8月底)  ? 活动要融入学生的学习生活之中,积极探索适应学生身心特点、思想实际和理解接受能力教育活动途径和方法,在班队课、思想品德课、升旗仪式等时间中渗透教育,教育内容包含修身、责任、守法、立志、民心等主题。引导学生从具体事情做起,从一言一行做起,培养我校全体师生良好的爱国主义情感。 五、工

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