创新创业视域下立院校思政课教学实践机制探究.docVIP

创新创业视域下独立院校思政课教学实践机制探究 　　摘 要：思想政治课与创新创业教育相结合是高校发展的必然，加强思政课队伍建设是独立院校当下最重要最紧迫的事情，教师需要转变传统的教学方法，有所创新，提高思想政治课的课堂效果。在网络时代，畅想未来思政课的教育方式。 中国论文网 /1/viewhtm 　　关键词：创新创业；思政课教学；独立院校；教学实践 　　中图分类号：G416文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）05-0093-01 　　引言 　　独立院校的思想政治课是大学生的必修课，是帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要途径。思政课的权威性和高规格，加之课时的充分保障，有利于提高创业课程在教学体系中的地位，推动创新创业教育在独立院校的普遍开展。 　　1、创新创业教育的内涵 　　创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，不仅仅以??育在校学生的创业意识、创业精神、创新创业能力为主的教育，而是要面向全社会，针对那些打算创业、已经创业、成功创业的创业群体，分阶段分层次的进行创新思维培养和创业能力锻炼的教育。创新创业教育本质上是一种实用教育。 　　2、思政课课程设置的历史启示 　　建国以来，党和国家始终一贯地重视高校思政课课程设置，这是加强主流意识形态的必然要求，体现出与时俱进的历史特征，思政课越来越体现出政治性与科学性的辩证统一，并且越来越走向科学。思政课的设置也经历了一个合、分、合的过程，或者是一个从整体到部分再到整体的过程。 　　3、加强思政课队伍建设的重要性和紧迫性 　　思政课教师是高校教师队伍的一支重要力量，是党的理论、路线、方针、政策的宣讲者，是大学生健康成长的指导者和引路人。所以，思政课的教师队伍建设好了，能够取得较好的成效，积累一定的经验，加上广大思政教师的爱岗敬业、勤奋工作，必能取得明显成绩。 　　4、思政课的存在的问题 　　从整体上看，思想政治理论课教师队伍的状况，还不能很好地适应新形势新任务的需要，特别是一些独立院校不同程度地存在对思想政治理论课认识不足，重视不够，教师队伍整体素质有待提高，数量不足，优秀中青年学术带头人缺乏，学科支撑薄弱，教学科研组织有待规范等问题。 　　5、 思想政治课的创新教学 　　（1）乐中求学――情绪调解法 　　①含义：是指教师在一定的教学目标指引下，通过管理和调节学生的情绪，引导和发挥课堂中学生的主要情绪对教学活动的积极作用，为学生的学习提供最佳情绪状态，从而调动学生学习积极性的教学方法。 　　②基本方法：主要分为4个要点，第一，让学生产生好奇的方法；第二，激发学生兴趣的方法；第三，让学生产生愉快体验的方法；第四，让学生产生焦虑感的方法。 　　（2）教师为了不教――自主性学习教学法 　　①含义：自主性学习是相对于被动学习（机械学习、他主学习）而言的，是指教学条件下学生的高质量的学习。自主学习是主体性教学的核心，是在教师的指导下激励下学生自我导向、自我激励、自我监控、自我评价，构建教育学的互动模式的教学方法。 　　②学习特征：第一，学生参与确定对自己有意义的学习目标，自己制定学习进度，参与设计评价指标；第二，学生积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习；第三，学生在学习过程中有情感的投入，学习过程有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验；第四，学生在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调适。在自主学习过程中教师的指导、引导、激励对学生的自主学习起着非常大的作用。 　　6、思政课未来的畅想 　　（1）未来的教育 未来的学生成为教育的核心，可以自由选择老师，选择课程，还可以听某一部分，甚至可以选择修完学分再进行考试。世界各地的学生会在虚拟社区结成学习伙伴，在自己选择的场景中学习，成绩单不再是一个简单的分数，而是一个丰富的和个人相关的数据报表，招聘者可以根据更加丰富的数据来考察学生。 　　（2） 未来的教师 是一个帮助学习的人，一个资源提供者、一个研究任务的图书馆员。学生是主动方，教师只是设法刺激他们的求知欲，偶尔通过大数据关注一下学习进度，为落后的同学提供辅导等。未来的老师将从一个知识的灌输者变身为知识海洋的引导者。 　　（3） 未来的课程 课程将会成为学校可以提供的关键产品，因为一旦上线，会有成千上万的学生学习。与此同时，学生也更加挑剔，他们会选择那些顶尖课程，而低水平的课程会被淘汰。支持课程的应该是大数据云计算，因为人工方式无法满足成千上万个学生的不同需求，教学资源与活动都围绕学生来优化配置，学生将成为知识的探究者和意义重构的主体。 　　（4） 未来学校 如果通过互联网教育学生可以获得学分、学位，特别是当这样的学位可以或得社会的认可，将会对学校