三心一为班主任塑魂.docVIP

三心一品为班主任塑魂 　　班主任是一个班级的灵魂，是学生健康成长的引路人，是联系各任科老师的纽带，也是沟通学校、社会和家庭的桥梁。他肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任，班主任工作在整个学校工作中起到举足轻重的作用。 中国论文网 /1/viewhtm　　那么，现代班主任应该具有哪些灵魂性的内涵呢？ 　　一、班主任要有一颗事业心 　　真正的教育是发自内心的、充满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福感的。我们不单单把班主任这一工作看作是一种职业，更是一种事业。只有对学生高度负责的班主任才会受到学生的爱戴。 “传道、授业、解惑” 的职责，在班主任身上更能得以充分体现。班主任既是老师，又是父母，这种职业的多重要求，决定了班主任既要业务过硬，又要多才多艺，还要多作牺牲。而要做到这一点，必须以强烈的事业心为前提。 　　做班主任第一要紧的是：要把“事”当作“一回事”来干，很难想象一个心不在焉的人能够把一件事办的功德圆满的。作为班主任必须要有把小事情当大事业干的心理准备。班主任工作是琐碎的，但又是不简单的。琐碎在每天要看教室弄整洁没有，电灯关了没有，黑板擦干净了吗？学生乱扔果皮纸屑、课间操时桌椅对整齐没有等等诸如以此类的小事，你都要管、都必要问。当了班主任你就得干这些琐事，而且要不厌其烦地干好这些琐事，当孩子们都把一件件小事做好了，你才是一个称职的班主任。 　　二、班主任要有一颗爱心 　　苏霍姆林斯基说：“教育者最可贵的品质之一就是人性、对孩子们深沉的爱，兼有父母亲昵温存和睿智的严厉与严格相结合的那种爱。”班主任不单是一个班集体的组织者、教育者、管理者，更重要同时还是学生的“精神关怀者”。当好班主任，我觉得关键还在于教师的一颗爱孩子的心。 　　对于所有的孩子，我们都要有一颗仁爱之心，不能厚此薄彼，感情的天平不能倾斜。对于所谓的后进生，我们更应该去关心他们，理解他们，用爱去感化他们。学校工作安排，中途接手了一个班级。一周后，我发现一个小女孩总是坐在座位上一声不吭，从来不敢直视别人的眼睛。我试着叫她起来回答问题，她红着脸不说一个字，其他孩子笑起来了，她眼泪流下来了。我私下问班上的孩子她为什么这样，孩子们告诉我她是白痴，很少说话，也不和同学玩。 　　对于这个孤僻的孩子，我联系了家长，孩子的爸爸穿着一身油漆的工作服来到了学校告诉我，为了生计孩子一出生就放到老家由年迈的奶奶带，房子前有池塘后有铁路，奶奶又忙于农活，在读小学之前，孩子都被关在屋里里度过了漫长的六年。说完这位老实的油漆工流下了眼泪，看到孩子现在的样子实在不知怎么办好。 　　了解了情况，我在课余常陪着她，给她讲故事，一起看书。有时叫她到办公室一起听听音乐，孩子脸上慢慢浮出了笑容。让班上的孩子和她一起游戏，两年多的时间一晃而过，有了全班的孩子、家长和老师的爱的陪伴下，原来的那个内向的“白痴”女孩成了一个阳光自信的姑娘。 　　在工作中，我们要像爱护自己的孩子一样去关心、爱护、理解和信任每一个孩子，用爱来架起沟通的桥梁，用爱来教育、感化孩子。 　　三、班主任要有一颗平常心 　　平常心是一种冷静、客观、理智、忘我的心态。班主任的平常心建立在爱心和责任心的基础之上。因为爱心是一切教育的基础，责任心是工作取得成功的保障。一位班主任缺少平常心，他就会提出过高过严的要求；就可能失去耐心、细心、冷静和理智。平常心影响着班主任的心理状态，是决定教育成效的重要因素。因此，为了把工作做好，班主任应该拥有一颗平常心。 　　作为一名班主任要有一颗平常心。所谓平常心就是做平常事、埋头做事。不能老想着得到点儿什么名誉。老想着名誉做事，往往做不好事。有人问杨振宁，怎样才能获得诺贝尔奖：他说，总想着获诺贝尔奖是不能得奖的。做班主任的，就像一个家庭主妇，像一个保姆，一天到晚忙忙碌碌。班主任就像是拧在机器上的一小螺丝钉，这螺丝钉虽小，但离了它，少则运转不正常，多则毁了整个机器。所以我们当班主任的，既不要小看了自己的作用，也不要急功近利，要用平常心做好自己的事。这是工作过程中首要的，也是重要的。 　　四、班主任要有以身作则的品质 　　班主任既要“言传”又要“身教”，“言传”即教师的传道授业解惑，就是把文化知识、生活知识，做人的道理传授给学生。言传得好，学生就会亲近你，佩服你，又起到了潜移默化的作用。但“身教”更为重要，所以，班主任要以身作则，率先垂范，此为“身教”也。 　　小学生模仿性能强，为学生树立榜样，是行为规范训练的有效形式。记得我在刚刚参加工作时，班上大部分孩子都是独生子女，是家中的“小皇帝”和“小公主”，都是十指不沾阳春水，很多孩子都随时乱扔垃圾，即使看见地上有纸，也假装没有看见不捡起来。这个时我会叫孩子纸捡起来，放入垃圾桶不久我就发现了只是孩子们只是被动接受，没有一点儿积极主动性。教室仍然经常