《夜莺的歌声》课后反思.docxVIP

《夜莺的歌声》课后反思　　《夜莺的歌声》是一篇较长的课文，阅读理解时要分局部、抓住重点来处置课文内容。每局部可以根据内容的不同采用不同的教学方式。　　第一局部主要是德国军官与夜莺的对话。抓住人物的对话来理解内容，体会人物的情感。可以再熟读的基础上采用分角色朗读的方式，体会军官问了这么多，就是要知道游击队的藏身之处，夜莺都巧妙地进行了回答，并且用野兽、狗鱼等做比喻，狠狠地痛骂了敌人。从文中体会到了夜莺的机智、勇敢，对祖国的爱，对敌人的恨。　　第二局部是夜莺巧妙地用鸟叫的声音把敌人的情报传送给游击队员，让游击队员积极备战。教学时让同学抓住游击队员所说的话，联系上下文弄明白，夜莺的叫声表示德国鬼子的人数；杜鹃的叫声表示机关枪……并从中感受到夜莺的机智，游击队员对夜莺的保护。　　第三局部主要是写德国兵被打的落花流水。让同学找出有关语句朗读体会，并进行仿写。　　第四局部照应了文章的开头，写夜莺又投入了新的战斗。这一局部重点应体会作者的写作方法，找出与文章开头相照应的句子，把结尾两个自然段和开头三个自然段联系起来读，弄清它们之间的联系是首尾照应。并学习这种写作方法。　　在教学中，要根据文章的不同内容采用不同的教学方法，有不同的偏重点，使同学在有限的时间内得到最大的收获。　　　　《夜莺的歌声》是一篇较长的课文，阅读理解时要分局部、抓住重点来处置课文内容。每局部可以根据内容的不同采用不同的教学方式。　　第一局部主要是德国军官与夜莺的对话。抓住人物的对话来理解内容，体会人物的情感。可以再熟读的基础上采用分角色朗读的方式，体会军官问了这么多，就是要知道游击队的藏身之处，夜莺都巧妙地进行了回答，并且用野兽、狗鱼等做比喻，狠狠地痛骂了敌人。从文中体会到了夜莺的机智、勇敢，对祖国的爱，对敌人的恨。　　第二局部是夜莺巧妙地用鸟叫的声音把敌人的情报传送给游击队员，让游击队员积极备战。教学时让同学抓住游击队员所说的话，联系上下文弄明白，夜莺的叫声表示德国鬼子的人数；杜鹃的叫声表示机关枪……并从中感受到夜莺的机智，游击队员对夜莺的保护。　　第三局部主要是写德国兵被打的落花流水。让同学找出有关语句朗读体会，并进行仿写。　　第四局部照应了文章的开头，写夜莺又投入了新的战斗。这一局部重点应体会作者的写作方法，找出与文章开头相照应的句子，把结尾两个自然段和开头三个自然段联系起来读，弄清它们之间的联系是首尾照应。并学习这种写作方法。　　在教学中，要根据文章的不同内容采用不同的教学方法，有不同的偏重点，使同学在有限的时间内得到最大的收获。　　　　《夜莺的歌声》是一篇较长的课文，阅读理解时要分局部、抓住重点来处置课文内容。每局部可以根据内容的不同采用不同的教学方式。　　第一局部主要是德国军官与夜莺的对话。抓住人物的对话来理解内容，体会人物的情感。可以再熟读的基础上采用分角色朗读的方式，体会军官问了这么多，就是要知道游击队的藏身之处，夜莺都巧妙地进行了回答，并且用野兽、狗鱼等做比喻，狠狠地痛骂了敌人。从文中体会到了夜莺的机智、勇敢，对祖国的爱，对敌人的恨。　　第二局部是夜莺巧妙地用鸟叫的声音把敌人的情报传送给游击队员，让游击队员积极备战。教学时让同学抓住游击队员所说的话，联系上下文弄明白，夜莺的叫声表示德国鬼子的人数；杜鹃的叫声表示机关枪……并从中感受到夜莺的机智，游击队员对夜莺的保护。　　第三局部主要是写德国兵被打的落花流水。让同学找出有关语句朗读体会，并进行仿写。　　第四局部照应了文章的开头，写夜莺又投入了新的战斗。这一局部重点应体会作者的写作方法，找出与文章开头相照应的句子，把结尾两个自然段和开头三个自然段联系起来读，弄清它们之间的联系是首尾照应。并学习这种写作方法。　　在教学中，要根据文章的不同内容采用不同的教学方法，有不同的偏重点，使同学在有限的时间内得到最大的收获。