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时尚排舞在昆明地区高校开展可行性研究 　　摘要：文中结合排舞的项目特点从体育课程改革出发，解读排舞引入昆明地区普通高校开展的可行性，旨在推动排舞运动在高校的普及与推广。 　　关键词：排舞；昆明高校；选修课；研究 　　【中图分类号】G642 　　基金项目：云南省教育厅科研基金项目学科代码890.5项目编号：2012Y385 　　排舞运动作为一项新兴的体育运动项目，以其风格多变、内容形式多样、富有朝气、音乐旋律优美、极具观赏性，能够充分展示青年人积极向上的团队精神与活力四射的青春风采等特点，深受广大健身爱好者喜好。排舞运动传入我国不久，从组织建立，从规则的制定到竞赛制度的健全，从教练员的培训到训练体系的完善，充分说明了排舞运动已经进入了成熟化的发展时期。 　　1排舞运动在我国的开展现状 　　排舞运动排舞运动自2006年引入我国也来，以其音乐风格丰富，安全性高，互动性强等特点深受大学生的喜好。2008年“排舞旋风”在我国大陆强劲登陆，并盛行于北京、济南、上海、杭州、成都、南昌、江西、湖北及云南等大中城市。2008年3月在北京举办了全国第一期排舞初级培训班，截止2013年，全国共有30多个省市自治区相继进行了排舞教练员及运动员的推广普及活动。2010至2013年分别在成都、杭州、上海等地区举办了“舞动中国-排舞联赛”，赛事吸引了来自全国各省市、地区上万名排舞高手，其中不乏高校的年轻学子。六年多来，已经有上亿人参加排舞健身活动，体现了排舞运动的魅力所在。 　　2排舞在昆明地区高校开展的可行性研究 　　目前大学生普遍存在身体素质下降，心肺功能和身体柔韧、协调性差等情况，通过排舞练习能够使学生的此种情况得到有效改善，同时还且到健心、健美，培养终身锻炼的理念，符合大学师生的需要。排舞引入昆明地区高校体育课程，使高校体育课堂教学内容更加丰富多彩具有创新性，更大的吸引学生的参与度。排舞不受场地器材约束，有一块空场地即可，高校运动场地丰富，已经具备了开设排舞课程的硬件设施。 　　2.1学生对开设排舞选修课程的兴趣度分析 　　笔者对云南农业大学2010级、2011级学生课程选项兴趣调查看出（表1），54.6%的学生对开设排舞选修课程非常感兴趣，22.4%的学生对此项活动感兴趣并愿意参加；只有极少部分的学生对此项目的开设表示不感兴趣或者不清楚。源于对此项目了解和接触太少的缘故，积极开展排舞选修课程的开设可满足学生对新课程的兴趣需要。提高教师对新课程的教学方法与教学能力的探讨，增强教师的教学能力。 　　表1对2010、2011级学生兴趣调查统计结果 　　2.2学生对开设排舞选修课程的价值认知 　　从激发和培养体育运动的兴趣、提高身体机能、协调能力、培养团队精神及增强交流能力五个方面来体现排舞选修课程的价值（表2） 　　表2对2010、2011级学生对排舞价值调查统计结果 　　学生对排舞运动的价值有比较全面的认识，40.2%的学生认为排舞课程能够激发和培养体育运动兴趣，29.8%的学生认为排舞课程能够提高身体机能，17%的学生认为排舞选修课程能够提高身体协调能力，8%的学生认为通过排舞练习能够培养团队精神，5%的学生认为通过排舞练习能增强交流能力；笔者还走访了部分高校体育教师了解到排舞选修课符合学生的身心健康要求；通过练习排舞能全面有效的增强体质、抵抗疾病，使人养成良好的姿态和行为习惯，展现出良好的气质与修养，是值得在普通高校体育课中引入推广的体育教学资源。 　　2.3对普通高校体育选修课的丰富和补充 　　在高校体育课构建、实施中应加强对人性化对学生个性化的挖掘，强调体育教学在健身中的价值观。高校体育课程建设是新时期高校必须面对的。排舞运动的特点有效地避免了内容过于呆板、枯燥、乏味，与终身体育相脱节的缺点；同时排舞运动的娱乐健身特点和功能，丰富普通高校学生的课余健身娱乐活动。丰富了体育教师的教学手段与方法，是进一步对普通高校体育选修课的丰富和补充。 　　3排舞选修课在昆明市普通高校开展的建议 　　3.1加强排舞在昆明地区高校的宣传力度 　　通过校报、宣传栏、等形式，向广大学生介绍排舞，使他们知道什么是排舞，排舞有什么特点和价值，更重要的是让大学生意识到排舞是一项适合终身体育锻炼的运动。另外，还可以通过校园广播的形式，适时播放各种风格的排舞音乐，让学生在感官上建立对初步印象的同时享受排舞音乐带给人的愉悦和舒适。 　　3.2将排舞纳入高校公共体育课内容体系 　　每一首排舞曲目都有其对应的级别，有初、中、高三个不同级别，在大学本科一、二年级公共体育课中，根据学生实际情况，选择不同的排舞曲目进行教学，从易到难，培养学生对排舞的兴趣，使学生乐在其中。另外在综合性大学，可在体育专业学生中开设排舞专项课，通过对体育院校学生的排舞教学，使他们能够以教学实习或志愿者的方式