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浅议高中物理实验教学优化与创新 　　【中国分类号】G633.7 　　 　　创新是民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。随着素质教育的不断深入，培养学生的创新能力已经成为进一步推进素质教育的重点。众所周知，物理是一门以实验为基础的学科，因此实验教学是培养学生创新能力的主要阵地之一，但由于受传统教育的影响，目前绝大多数的物理实验教学仍为“按部就班”的传统模式，这与新时期“培养素质，提高能力，勇于创新”的教学思想是极不适应的。为此，笔者认为优化现有物理实验在培养学生的创新精神和能力方面有着重大意义。从物理实验的角度来看，为了培养学生的创新精神和能力，可以改进实验教学方法，注重实验的创新与设计从而培养学生的实验意识，或利用实验显示知识获取的过程，以充分发挥物理实验在培养学生创新精神、探究能力、创造能力方面的特殊功效。本文将结合笔者的教学实践，谈谈优化物理实验教学，培养学生创新能力的途径与思考。 　　一、 课堂演示实验的优化与创新 　　从能力角度分析，课堂演示实验不仅要向学生提供学习某些知识所需的背景材料，更应注重通过演示实验培养学生的理论思维能力，因此课堂演示实验不应将其仅仅视为引入课题，激发学生兴趣的手段，而更应多挖掘其在培养学生的创新精神和能力方面的作用。 　　1、方法的优化与创新---开展随堂探究性实验 　　教材中某些教学内容原为演示实验，但若将其设计为随堂探索性实验