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析山区中学校园文化建设存在问题与对策 　　析山区中学校园文化建设存在的问题与对策 　　黄明合 　　（广东省清远连州市北山中学 广东 清远 513400） 　　摘 要：校园文化属于一种环境教育力量，能够对学生身心的健康成长产生巨大的影响。校园文化建设的目标就在于创造一种良好的育人氛围，以陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质，为社会培养更多合格的人才。校园文化建设对于提高学校育人能力和提升学校办学品位具有重大而深远的意义。山区农村中学在校园文化建设方面相对滞后并令人担忧。本文从山区中学校园文化建设存在的问题入手，分析校园文化建设存在问题的原因，并提出加强学校校园文化建设的具体措施。 　　关键词：校园文化建设；制度建设；潜课程 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）07-157-03 　　校园文化属于一种环境教育力量，能够对学生身心的健康成长产生巨大的影响。校园文化建设的目标就在于创造一种良好的育人氛围，以陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质，为社会培养更多合格的人才。校园文化是一个学校物质文化和精神文化的总称，它具有鲜明特色、浓厚文化底蕴、统一和谐的校园理念形象，是一种高尚的精神塑造、无声的熏陶和感染，是教育的未来性、生命性、社会性和校园建设与发展的主体性、生成性、原创性的综合体现。良好的校园文化环境，具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量。它可以促使学生在一种无形的巨大力量推动下，在积极向上的氛围中受到激励、鞭策、健康成长。 　　一、山区农村中学校园文化建设存在的问题 　　农村中学与城市中学相比，在建设校园文化时，存在其特殊性，在现阶段，农村学校由于条件与资源等各方面的原因，教师与学生的生活比较单调，校园文化活动也不象城市学校那么丰富多彩， 我们会从身边、媒体、报纸等多处发现不少问题。 　　1、注重校园的物质环境建设，却缺乏有特色的校园文化 　　加强校园文化建设，发挥环境育人功能，必须建设文明、整洁、优美、有序的校园环境，营造浓郁的校园文化氛围，实现人文环境和自然环境的有机统一、协调发展，使全体师生员工沉浸在文化的氛围之中，呼吸高雅的文化气息，达到陶冶情操之目的。 　　但是，不少学校看起来布局合理，格调也幽雅，起到了净化、绿化、美化的作用，却缺少特点；其二，没有实行动态管理，张贴的名人像、警句格言等一成不变，学生对其熟视无睹，布置成了一种摆设。其三，教室布置整齐划一，墙面整洁干净，感觉不到生命的流动，放弃了学生个性生成的主要阵地，丧失了开展实践活动的多样舞台。 　　2、金短缺，投入不够 　　社会发展到了今天，越来越讲究时代性或超前性。原先，随便从山上挖几筐黄泥，用水搅拌，就可以用来刷写标语，现在，则要求越来越高，红漆刷写还不够精美，最好是有机玻璃。这些，都需要资金，需要投入。可农村哪来那么多资金？那么多投入？一些地方，花了九牛二虎之力，好不容易刚保住工资，又实行了“一费制”，政府资金又难以到位，学校哪来的财力？有的学校，全校才十多个学生，学校来了客人，还得校长或老师自己掏腰包吃饭，哪还有能力投入校园文化的建设？也太难为他们了！ 另外，部分校长为了保证教师福利，不愿在校园文化建设上多花一分钱。一怕影响自己在教师心目中的形象，二怕引起教师的“公愤”。有的学校教室、宿舍门窗坏了，水电线路出故障了等必要设施都不能保证及时维修，更谈不上将资金投入到校园文化建设上。除了学校领导在这个问题上存在短视，大部分农村中学的教师根本不明白校园文化建设是回什么事，他们只管教几节课，只管每月福利能不减少，搞不搞校园文化建设与他们不相干。由此可以想象，这样的学校，就是存在几年甚至十几年，学校又有什么发展变化呢？ 　　3、骨干教师大量流失，学生生源差，城乡教育差距在不断扩大 　　校园文化建设，说到底是的人的文化建设。要有一批人努力去改变、营造一种良好的氛围。而城乡之间的收入差距和工作、生活条件悬殊，有不少的农村骨干教师都调往城里，学校也缺乏了有特长的教师，要开展校园文化没有足够的师资。再加上农村教育水平低，使有学生有条件的学生也往好的学校就读。农村中学也有不少的学生有厌学的情绪，这些因素造成非良性循环，农村经济基础薄弱造成农村教育办学条件差。 　　4、学校有些制度形同虚设，不能形成一种精神文化 　　在农村的中学，学校的各种制度往往是与行为相矛盾，学生看老师，教师看中层，中层看校长，不能内化成一种精神文化。农村学校，绝大多数是农民的孩子，由于农民家庭生活水平的提高，也对孩子的学习生活条件提出了更高的要求，享受优质教育资源，丰富学生的精神需求成为了农村社会对农村中小学校的基本要求；另一方面，农村中小学工作重点还是抓质量，保稳定，没有充分认识到校园文化建设的重要意义和作用，特别是有些边缘