历史：5.4《走向整体世界》说课课件(人民版必修二).pptVIP

材料：垄断组织出现后，企业规模大了，在生产和经营方面可以产生一些优越性，比如：垄断组织出现后，可以充分利用拥有的大量生产资料，用最高效率的机器设备进行生产；大规模的生产可以实行更有效的社会分工；有条件设立自己的科研机构，利于技术改造；推动企业努力去了解市场、研究市场，自觉去接受市场，以减少生产的盲目性。 材料：垄断并不排斥竞争……因此，发展科技，广罗人才，成为重要手段，从而，使科技与生产更为直接的结合起来，推动生产力的更大发展。 　　　　　　　 　 —— 刘宗绪《世界近代史》 （4）.垄断的实质和历史作用： 第二个环节：“议” 五、教学过程：在导学案教学过程中，历史课堂必须必备四个环节：“导、议、练、理” “议”——质疑探究。 一是学生在小组内提出预习的疑惑，同组学生解决；不能解决的，由组长反馈。 二是教师根据学生的预习和课堂中小组学习实际提出问题，鼓励学生开展讨论，阐述自己的观点和见解。 教师可穿梭于学生中，适当地给予点拨、追问、总结、 点评。 根据材料并结合所学知识，分析19世纪末20世纪初世界市场体系最终确立，这时资本主义国家对亚非拉国家的侵略较第一次工业革命时期有何变化？为什么？ 阅读材料：1．中国承认朝鲜的独立自主，废绝中朝宗藩关系。 2．中国割让辽东半岛、台湾及澎湖列岛给日本。 3．