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90后大学生教育管理工作新思路探析 　　摘要：90后学生大批升入大学，这一代人具有浓重的时代和社会特征，也就是说管理者面临新的挑战，如何管理才更加符合新时代大学生的思想行为特征。本文分析了“90后”大学生的普遍心理特质，存在的突出问题，以及形成原因分析，最后提出了“90后”大学生教育管理工作的新思路。 中国论文网 /4/viewhtm　　关键词：90后；大学生；管理 　　中图分类号：G642.0　文献标识码：A　文章编号：1006-723X(2011)09-0037-02 　　 　　目前，90后成为大学生的主力军，他们的思想、行为、观念、心理特征与以前的大学生相比都发生明显的变化，高校管理者如何转变教育观念，适应90后学生特点探索出一种全新的管理模式是一个刻不容缓、亟待解决的新课题。他们感知了我国这些年经济的飞速发展和人们生活日新月异的变化，目睹了信息化时代的发展历程，90后大学生在行为、情感、思维、认知等方面都具有鲜明的时代特征。面对这样一个早熟、张扬、自信、时代感鲜明的群体，高校学生管理者面对学生的变化应与时俱进、开拓创新，进一步探索符合时代发展规律、符合对象特点的教育管理新模式，这是摆在每一个高校管理者面前的新课题。 　　 　　一、90后大学生存在的突出问题 　　 　　1　思维活跃、比较开放，但文化知识缺乏深度。在信息时代成长起来的90后，能够迅速获取大量信息，因此他们思想开放，具有创新意识，心理成熟期提前，他们也承认乐于接受新事物，但另一方面由于过分自信，好像什么都知道，但实际是什么都了解得不够深入，存在一知半解的现象比较突出。缺乏进一步深入探讨、学习的精神。 　　 　　2　张扬、自我。90后大学生他们的意识更加自主，张扬自我、另类，喜欢我行我素的生活方式。喜欢追求个性，他们愿意展现自我，积极组织参加集体活动，为同学服务，参加志愿者活动和社会实践活动，不放过任何可以展现自己才华的机会，有强烈的被关注的欲望。 　　 　　3　效益观念盛行，功利行为增多。现在社会竞争激烈，大学生就业难，使他们的价值观更加现实，他们的价值观表现在重物质、轻精神，干一些事情很务实。比如在他们的日常生活中，把是否有利于今后找工作作为行为选择的标准。入党，在时下校园里成为学生们追逐的行为，他们不是因为思想要求进步，而是为今后找工作加上一个砝码，做一些公益性的事情，是为了获取荣誉，而非一心一意为他人服务。 　　 　　4　耐挫能力比较差。由于成长过程中一帆风顺，一旦遇到挫折比如考试不及格、父母离异、失恋等挫折，心里比较脆弱，容易出现心理问题，做出极端性的事情。 　　 　　5　追求高消费，经济上独立意识比较差。这代人生长在我国物质生活水平迅速提高的年代，人们的吃、穿、用、行都达到了前所未有的水平，而且变化之快也是史无前例的。所以他们在高起点上还追求更好，不免有物质上攀比现象，穿着、用的东西讲名牌。看大学生穿阿迪、耐克、卡帕等高档服装，手里拿着苹果手机，宿舍里电脑上网，这些都足以证明了90后大学生的消费水平。他们现在虽然经济不能独立，但认为花父母的钱是应该的，天经地义的。因为大家都如此。 　　 　　二、存在问题原因分析 　　 　　90年代至今，是我国经济迅速发展的时期，信息爆炸，人民群众生活水平日新月异的时期，许多新鲜事物以及社会生活的变化使人们应接不暇。再加上，这一时期，没有经济波动，政治动荡，社会比较稳定，给这代人成长提供了至今为止最好的社会物质环境，这些都深深影响这一代人，因此90后表现出与前几代与众不同的特点；家庭因素，在90后这代人家庭里，祖辈经历过战乱与磨难，父辈经历过奋斗与改变，两代人经历的这些痛苦与悲伤，他们不希望新生代再受一点委屈，现在的四二一家庭模式孩子是家庭的中心，在家庭消费方面孩子从小说了就算，养尊处优，这一方面培养了他们独立、自信的性格特点，另一方面也为滋生自私、任性的性格创造了条件。另外90后几乎没有经历什么磨砺，生活上的坦坦荡荡，使他们缺乏吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，学习生活中遇到困难，挫折就退缩，再者，社会浮躁，不务实，再加上贫富差距很大，分配不公现象的存在，使他们很容易产生迷茫。一段时期离婚率的上升，90后学生有些家庭离异破裂，导致他们亲情淡漠，人格不健全，甚至缺失。学校因素中国中学教育体制存在重智育、轻德育，在追求升学率的压力下，学校的工作重点是抓学习，因此就忽视了对学生进行系统的社会主义核心价值体系的教育，到了大学，还得重新补习这一课。就学生个体而言，90后大学生正处于青春发育期，虽然年满十八周岁已算是成年人了，但是心理、性格等方面还不健全，他们心中向往成人那样的成熟和处理事情的游刃有余，但自己有时表现得却很幼稚，对自己很不满意。心理时时处于很矛盾的状态。 　　 　　三、以人为本，探索90后大学生管