90后大学生网络素现状及提升对策.docVIP

90后大学生网络素养现状及提升对策 　　【摘 要】作为伴随信息技术成长的大学生群体，“90后”大学生受到网络的影响较深。就目前现状来看，“90后”大学生普遍存在缺乏网络使用的自我约束力、缺乏辨别网络内容真实性能力和缺乏正确的道德法律意识等多种问题，值得教育界给予充分的重视。本文在分析“90后”大学生网络素养现状的基础上，提出了提升“90后”大学生网络素养的对策。 中国论文网 /1/viewhtm 　　【关键词】“90后”；大学生；网络素养；提升对策 　　随着信息技术的飞速发展，网络媒体给“90后”大学生的思想素质、文化素质和身心素质都带来了一定的影响，值得教育界给予充分的重视。各高校应该针对“90后”大学生的网络素养现状，积极开展教育引导工作，为社会培养出更多高素质的人才。 　　一、“90后”大学生网络素养现状 　　（一）缺乏网络使用的自我约束力 　　就目前???看，大多数“90后”大学生在使用网络的过程中出现失去自我约束力的情况。根据网络数据，有80%左右的学生每天花费1-3小时上网。在“90后”大学生中，约有34%的学生使用网络聊天，32%左右的学生利用网络玩游戏，仅有21%的学生利用网络查资料。可以看出，“90后”大学生使用网络主要是为了从事与学习无关的活动。而对于大学生来讲，其主要任务是学习知识，因此花费大量的时间娱乐并不利于学生的发展。但是，多数学生在网络面前失去自控能力，并没有利用网络学习。 　　（二）缺乏辨别网络内容真实性能力 　　在网络中，包含有大量的不实信息，需要加以辨别。但就实际情况而言，“90后”大学生常常出现容易被网络留言鼓动的现象，不是跟风评论，就是产生对社会现实的偏见认识。据调查显示，在接触到网络上的热点话题后，几乎有一半的“90后”大学生会选择跟帖。大学生作为国家的栋梁，理应客观且全面的看待一些时事问题，并且应该敢于质疑，从而避免受到不法分子的舆论引导。但就目前来看，“90后”大学生群体普遍缺乏辨别和分析网络信息真实性的能力，其辨别能力急需提高。 　　（三）缺乏网络防范意识 　　在虚拟网络环境中，存在一些不法人员，妄图通过网络谋取利益。而“90后”大学生的心理普遍不够成熟，由于较少接触社会，人生阅历较浅，容易轻信他人，在缺乏网络防范意识的情况下，较容易被不法人员利用或造成伤害。 　　（四）缺乏正确的道德和法律意识 　　近几年来，网络上常会出现人肉搜索事件。分析这些事件可以发现，“90后”大学生常成为这些事件的参与者。这类事件往往会牵连到无辜的网友，他们的家庭住址等信息被公布在网络上，侵犯了他人的隐私权。而这些公布信息的“90后”大学生们，在事情发生后还没有意识到自己违反了法律规定。此外，也常有“90后”大学生在网络上通过发布一些虚假信息吸引他人的目光。而这些学生发布的信息很可能导致校同事件，并波及社会，从而不利于社会的发展。因此从总体上来看，“90后”大学生普遍存在着缺乏道德和法律意识的情况，其世界观、价值观和人生观的形成也容易受到负面影响。 　　（五）缺乏网络素养教育 　　对于“90后”大学生来讲，学校是他们在大学期间学习成长的主要场所。所以，高校需要担负起培养大学生网络素养的责任，推动大学生的素质教育发展。但就实际情况而言，多数高校并没有将网络素养教育纳入到学校的教育体系中。在缺乏完善的网络素养教育课程体系以及课程评价体系的情况下，“90后”大学生的网络素养无法得到真正的提升。 　　二、“90后”大学生网络素养提升对策 　　（一）加强与媒体及社会组织的合作 　　在网络环境下，高校应该加强与媒体及社会组织的合作，通过共同努力为学生创造一个良好的网络教育环境。一方面，高校可以邀请媒体组织，发挥其资源优势开展丰富多彩的网络教育活动，使思想教育和实践教育得到有效结合。另一方面，高校可以通过与社会组织及媒体合作加强对网络素养教育的舆论宣传。通过多种渠道，以多种形式进行宣传，使更多的人认识到大学生网络素养培养的重要性，为学生创造良好网络环境。同时，高校应该倡导媒体行业自律，并监督网站承担自身的责任，定期开展网络纠查活动。而通过开展该活动，将能使网络中存在的大量黄色信息和反动违法信息得到删除。此外，“90后”大学生作为个性独立的一代人，更希望通过自身的探索认识网络。因此，高校应该加强与社会组织的合作，为学生提供更多参与网络实践活动的机会。 　　（二）完善对学生的政治思想教育工作 　　对于“90后”大学生来讲，在网上发表言论和交友互动已经成为生活中的一部分。面对这一情况，高校应该根据“90后”大学生的特点完善政治思想教育工作，加强对学生网络素养的培养。一方面，学校设置网络素养教育课程，并根据年级设立不同的课程体系，使学生明确学习目标。另一方面，学校要