女娲造人课件5.pptVIP

学习生字 Wa teng 女 娲 藤 条 写作顺序 天地无人——黄泥捏人——创造许多人——分为男女延续后代 讨论 女娲石怎样一步一步地把人类创造出来的？ 女娲在世界上感到和荒凉，她就把 黄泥捏成小人儿放在地上，这些人就活蹦乱跳起来，接着她用藤条挥洒泥浆的方法造出许多人，最后把人分为男女，让他们自己繁衍后代，这样人类就世世代代延续了下来。 在你心目中，女娲是一个： 神通广大的神 普通的人 活泼、充满活力与创造力的人 勤劳的母亲 喜爱孩子的妈妈 细节描写 细节描写指为表达中心需要为表现人物性格和情节发展有特殊作用的动作、神情等一些小环节进行的细致描写（如人物的动作、语言、神态），细节描写不仅能表现人物感情透视人物心理，更能揭示人物性格，使人物形象栩栩如生，形神兼备，收到点滴传神的效果。 体会故事想象的特点 远古时代 ，人类不可能了解人类起源的科学道理，就通过想象认为是神创造了人，这个故事是远古时代精神活动的产物，从女娲造人的过程，可以他体会到古人的想象丰富奇特而有趣。 谈体会 学了本文后你有什么收获？ 拓展 你还知道女娲的那些故事？跟同学交流交流。 此演示文稿演示 PowerPoint 的新功能，最好在“幻灯片放映”中查看。设计这些幻灯片，是为了让您在 PowerPoint 2010 中制作演示文稿时获得一些启发! 有关其他样本模板，请单击“文件”选项卡，然后在“新建”选项卡上，单击“样本模板”。 * * * * * * * * 认识本课生字 了解女娲创造人的过程 了解作者及知道本文结构 莽莽榛榛：草木丛生的样子。 绵延：意思是延续不断。 神通广大：形容本领高超。 生气勃勃：富有生命力和活力。 兴高采烈：形容兴致高，精神饱满。 疲惫不堪;形容非常疲乏。 这是一篇神话。神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。神话并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代生产力的水平很低，人们不懂科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。 本文结构 1、第三段“添一点什么呢？”在文中起什么作用？ 它是过渡句，承上启下，引出后文女娲造人一事。 2、第四段中作者对女娲采用了什么描写？突出女娲什么特点？ 在这里，作者采用动作描写，如“走”“蹲”；神态描写如“笑”“假装生气”。这些描写突出了女娲是个活泼、可爱的女神。正因为她的可爱，当她感到孤独时，她才想到造人，造和自己一样的人。 3、读第五段，体会“掘”“掺”“揉”对刻画人物的作用。 “掘”“掺”“揉”等动词用得极其准确，生动地刻画了女娲造人的一系列动作和过程，表现了女娲造人时的慎重、娴熟、认真、执著。 4、第九段表现了女娲怎样的心理？ 女娲“满心欢喜”“眉开眼笑”，充分表明女娲对小家伙的喜爱，她的心理充满欢乐、喜悦，因为这个世界终于有了活力，不在单调、寂寞了。 以上这些句子作者采用了细节描写 中心思想本文详细叙述了女娲造人的具体过程，表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追求，以及在当时社会生活条件下所作出的极富想象力的解释。表达了作者对生命诞生的喜悦之情。