人教版-数学-二年级上-第四篇-表内除法(一)-第1节-用7、8、9的乘法口诀求商-课件.pptVIP

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3 6 2 5 4 2 5 3 21÷3 35÷5 42÷6 14÷2 28÷4 16÷2 64÷8 32÷4 48÷6 56÷7 36÷4 81÷9 27÷3 45÷9 54÷6 4.口算下列各题,并说说用了哪句口诀。 27÷9= 48÷8= 24÷8= 36÷9= 35÷7= 14÷7= 42÷7= 18÷9= 72÷9= 56÷8= 64÷8= 21÷7= 3467 6528 3283 这节课你的收获多吗?快来说一说吧。 六 课题总结 1、我学会了用7、8、9的乘法口诀求商。 2、掌握用乘法口诀求商的方法。 3、我懂得了与同伴合作的重要性,以及数 学在日常生活中的价值。 分享并快乐着 @_@ 不要放过任何一道看上去很简单的例题——他们往往并不那么简单,或者可以引申出很多知识点。 用7、8、9的乘法口诀求商 第四单元 第一节 二.教学目标 知识与技能 让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程,掌握用乘法口诀求商的一般方法,形成用乘法口诀求商的计算技能。 过程与方法 让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的计算方法的形成过程,体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。 情感态度与价值观 培养学生的合作意识,提高学生的探索能力,感受数学的应用价值。 我们做了 一些 , 要挂在教室里。 我们带来 27 个 , 每 9 个摆一行。 我们做了49 颗 , 分给 7 个小组。 一 导入新课 图中的小朋友都准备了些什么? 通过观察,你获得了什么数学信息? 第一小组的同学做了一些小旗,要挂在教室里。 第二小组的同学做了49颗星,要分给7个小组。 第三个小组的同学带来了27个彩色气球,要每9个摆成一行。 根据这些数学信息,你能提出什么数学问题? 汇报小结: 我们可以提出这些问题: 平均每行挂几面? 平均每组分几颗? 可以摆几行? 有56面小旗,挂成8行,平均每行挂几面?可以怎样计算呢? 二 探究新课(例1) 你会算下面这道题吗? 想:7×8=56 口诀:七八五十六 56÷8=? 56÷8=7 想:( )八五十六 要是挂成7行呢? 能用乘法口诀求出56÷7这个算式的商吗? 三 探究新课(例2) 应该怎么列式解答? 能用乘法口诀求出27÷3这个算式的商吗? 27÷9= 27÷3= 想:三九二十七 三( )二十七 四 课堂练习 28 7 4 16 8 2 48 8 6 四 课堂练习 3 7 7 4 3 8 3.将下列口诀补充完整,并根据口诀写出两道除法算式。 ( )八五十六 七( )六十三 三( )二十七 六( )五十四 八( )七十二 ( )七二十八 ( )八四十八 ( )七四十二 七 九 九 九 九 七 六 六 五 拓展提升 63 72 54 9 9 9 7 8 6

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