《100以内两位加一位和两位加两位不进位加法.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 3《100以内两位加一位和两位加两位（不进位）加法》教学设计教学目标：1．理解100以内两位数不进位加法笔算的算理，掌握笔算的方法，能正确地用竖式计算。2．在具体情境中进一步体会加法的意义，体验解决问题的策略；在探索活动中渗透数形结合的思想。3．运用两位数不进位加法计算解决实际生活问题，获得成功体验，激发学习数学的兴趣。教学重点：掌握两位数不进位加法的笔算方法并能正确计算。教学难点：理解相同数位上的数才能相加的道理。教学准备：课件、小棒、尺子等。教学过程：一、情境导入（一）创设情境。今天可真热闹，学校组织二年级的同学参观博物馆，现在他们已经来到博物馆门前，让我们一起去看看吧！1．出示教材11页情境图2．引导学生观察后交流。从图上你获得了哪些数学信息？（二）提出问题。1．根据图中信息你能提出什么数学问题？2．出示例1中的问题。二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？二、探索新知（一）探究两位数加一位数（不进位）的笔算。1. 尝试列式，体会加法的意义。要求一共多少人，需要哪些已知条件？怎样列式？想一想，为什么用加法来计算呢？（板书：加法）? 2．交流算法，指名学生说口算的过程。3．图式结合，探究笔算的算理和算法。（1）学生操作摆小棒。学生有35人，用3捆零5根小棒表示；有两名带队老师，用2根小棒表示。（2）组织学生交流，感悟笔算的算理和算