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ERP沙盘课程在高职院校实践教学应用思考 　　摘要：一边是高校毕业生“难就业”，一边是企业“求贤难”，高职院校应按照当今社会的用人标准，积极推动实训课程体系的建设。ERP沙盘模拟课程采用体验式教学方法，使学生在经营企业的活动中，感悟如何卓有成效的工作，获得为成果工作的经验。如何有效利用这一教学资源，提高高职院校实践教学的成效，是我们面临的一个重要课题。 　　关键词：ERP沙盘模拟 实践教学 高职实训课程 思考 　　近年来，高校毕业生就业问题是全社会都十分关注的问题。随着高等教育的普及，我国高职院校应届毕业生数量逐年增加，就业形势愈发紧张。但是就在学生多、岗位少的就业形势下，有的企业仍然为人才选拔而焦虑，原因是所设定的岗位招不到合适的人员，就业市场一度陷入就业难与招工难并存的尴尬境地。鉴于此，为缓解这一尴尬局面，笔者针对当前的就业问题展开深入探讨。 　　1 对过剩与稀缺悖论的成因认识 　　从企业的角度来看，一名优秀的员工不仅要有完成本岗位任务的基本技能，还应该具备对工作和对个人职业生涯的责任心。而大部分应届毕业生很难同时具备这俩素质。这就是他们不受企业青睐的主要原因。若将现代企业的人员标准视为一种尺度，把符合标准的人员具有的能力和经验作为完整知识看待，完整的知识体系应该具有下列内容： 　　①宽泛的理论知识面。即是传统意义上的书本知识。 　　②管理修养。包括自我管理、员工管理、团队管理、业务管理的意识和技能。 　　③实践经验。员工在实际工作中逐渐总结、感悟出的处事原则或戒律，其能够帮助员工在日后的工作和职业生涯中确定正确的方向和方法。 　　2 重构知识体系能有效解决两难悖论 　　一般来说，我们通过语言、文字获取的知识属于言传型知识；通过实践感悟获取的知识属于意会型知识，通过这样的分类，我们可以看出，在大部分院校中学生获得知识均属于缺乏实践感悟的言传型知识，理论教学与实践教学资源比例设计不当，直接导致学生实践经验的欠缺。因此，大部分院校毕业生所掌握的知识类型尚有一定缺陷，而这个缺陷恰恰是企业无法接受的。 　　在经管类院校教学体系中，一般都会把学生的实践环节，这唯一可以获得意会型知识的环节放在学生的社会实习和毕业实习中进行，然而多种原因造成了这种实习都流于形式。大家知道，现在毕业生的实习、实训非常困难，很少有单位愿意接收大量的毕业生进行实习，尤其是对于经济管理类专业的学生更是如此。即使单位愿意接收，也不可能成批的接收，一般就是三五个的样子。结果是，大多数的实习处于放任自流的状况，可以断言，依现行的环境，这种实习的方式根本无法达到让学生获得意会型知识的目的，这是无效的方法。 　　要解决学生就业难与企业聘人难的两难悖论，就要从根源着手，采用以任务驱动为主的实践型教学手段，鼓励和引导学生亲身实践，亲历达成结果的全过程，在社会环境中历练，在历练中将学得的理论知识内化为实践技能，这样才能达到积累意会型知识的目的。这是实训的内涵所在，也是破解就业和聘人两难问题最有效的模式。 　　3 ERP沙盘实训教学的优势 　　ERP沙盘模拟实训课程，正是蕴涵了感性认识与理性认识的相互渗透以及由理性知识向实践的飞跃。ERP沙盘模拟实训的初阶即手工沙盘，又可以称作企业认知沙盘。学生被分成若干个小组（企业），每个小组的成员分别担任总经理CEO、财务总监、市场营销总监、生产运营总监等重要职位，连续从事6个会计年度的经营活动。在面对来自其他模拟企业的激烈竞争中，队员需从整体战略出发，认真仔细地分析市场和经营中的各种问题，涉及产品研发、生产排程、市场与销售、财务、团队沟通与建设等多个方面，寻找可能的机遇，并迅速做出正确的战略决策。在短短几天的企业模拟经营中，各组企业是在不断出现问题又不断解决问题的过程中发展壮大起来的，队员们的各种财务、营销、物流、生产管理、企业管理等专业理论知识经受了一场实践应用的严峻考验。书上抽象的专业理论转化为了活生生的实战经验和教训。 　　用同学们的话说：“现实的复杂激励着我更加要不间断地学习，不能满足，真正地将所学知识运用到实践当中，不是只会纸上谈兵。学习，实践，再学习，再实践……永不停息地奋斗！”“真真切切地感受到了自己的公司遭受挫折的痛苦，又分享着一个团队为同一个目标奋斗所感受的快乐。” “ERP沙盘模拟正是把生产、营销、理财三项基本职能有机结合在一个模拟企业中的具体体现。做过ERP沙盘模拟，学到和感受到的东西比理论课上的多之又多。用心于ERP，提高了我对学习的激情，对自己的知识水平有了一个清楚的认识，同时也增强了我对生活的信心。” “一开始选定各自角色的时候就是根据各自的特长来定的，让一个人去做他不擅长的工作，那肯定是要出问题的。如果作为一个CEO轻易地就听从了团队中成员的话，确实是会给大家一个特别民主的印象，但是如果这样而把整个‘企业’