2017_2018学年高中语文第1单元《论语》选读第2课当仁，不让于师练习新人教版选修《先秦诸子选读》.docVIP

PAGE PAGE 6当仁，不让于师一、夯实双基1．下列加点的词语注音全都正确的一项是eq \x(导学号(　B　)A．绥(suí)之　　　　 喟(wèi)然卓(zhuó)尔 诲(huì)人B．莞(wǎn)尔 箪(dān)食瓢(piáo)饮 曾皙(xī)C．侍(shì)坐 饥馑(jǐn)哂(xī)之 以俟(sì)D．舞雩(yú) 户牖(yǒu)哭恸(dònɡ) 铿(kēnɡ)尔【解析】　A．喟：kuì，C．哂：shěn，D．恸：tònɡ2．下列句子中，不含通假字的一组是eq \x(导学号(　D　)①君子一言以为知，一言以为不知。　②夫子矢之曰。③一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。　④以吾一日长乎尔，毋吾以也。　⑤如或知尔，则何以哉。　⑥鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作。　⑦莫春者，春服既成　⑧唯求则非邦也与？　⑨其人也而有斯疾也！A．①②⑤　 B．③④⑥C．⑦⑧⑨　 D．③⑤⑨【解析】　①知通“智”，②矢通“誓”，④以通“已”，⑥希通“稀”，⑦莫通“暮”，⑧与通“欤”3．下列句子中的“尔”字，分类正确的一项是eq \x(导学号(　C　)①如有所立卓尔　②夫子莞尔而笑　③吾无隐乎尔　④以吾一日长乎尔　⑤如或知尔，则何以哉　⑥子路率尔而对　⑦同是被逼迫，君尔妾亦然　⑧作计乃尔立A．①③⑥/②④⑤/⑦⑧　 B．①②④⑥/③⑤/⑦⑧C．①②⑥/③④⑤/⑦⑧　 D．①②⑥⑦/③④⑤/⑧【解析】　形容词词尾/代词“你”/代词“这样”4．选出下面四句中加点词意义相同的两句eq \x(导学号(　AD　)A．方六七十，如五六十　 B．如或知尔，则何以哉C．如其礼乐，以俟君子　 D．宗庙之事，如会同【解析】　AD是或者，连词，B连词如果，C介词至于5．选出与“今齐地方千里”的“方”的意义相同的一项eq \x(导学号(　B　)A．不以规矩，不能成方圆B．方六七十，如五六十C．可使有勇，且知方也D．方欲行，转视积薪后，一狼洞其中【解析】　方圆：A方形，C指儒家伦理道德和学问，D副词，正6．下列各句中加点的词，与例句中加点的词用法相同的一项是eq \x(导学号(　A　)例句：可使足民。A．先生之恩，生死而肉骨也。B．敌人远我，欲以火器困我也。C．稍稍宾客其父D．粪土当年万户侯。【解析】　都是使动词，B形作动，CD都是意动用法7．下列对第1、2节思想内容的理解，不正确的一项是eq \x(导学号(　D　)A．第1节中，子贡把孔子的才德比喻为日月，形象地阐明了孔子的才德像日月一样崇高、伟大，是无法超越的。B．子贡把叔孙武叔诋毁孔子比作人自己断绝跟日月的关系，这对日月并没什么伤害，是自不量力的表现。C．在第2节中，子贡运用“上天”的比喻，着重突出了孔子的高不可及，这是针对“仲尼岂贤于子乎”的问话而来的。D．这两段文字都运用了比喻和象征的手法，突出孔子的崇高伟大和高不可及。【解析】　没有象征。8．对选文10一节的理解，不正确的一项是eq \x(导学号(　D　)A．子路“率尔而对曰”，表明子路率直自信，勇于任事的性格B．对冉求的回答，孔子给予了充分的肯定，认为他也是讲的治理国家的大事C．孔子对曾皙的回答，喟然长叹，欣喜、自慰、赞赏之情溢于言表D．对四个弟子的回答，孔子很是满意，但对子路的不“知方”大为不满。【解析】　“不满”不当二、文本精品阅读下文，完成9～12题。eq \x(导学号“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”“点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也。”三子者出，曾皙后，曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣！”曰：“夫子何哂由也？”曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？9．下列句中加点词的解释，有错的一项是(　D　)A．愿为小相焉(诸侯祭祀或会盟、朝见天子时，替国君主持赞礼和司仪的官。)　鼓瑟希(稀疏)B．春服既成(指夹衣或单衫)　冠者五六人(成年人，20岁以上的人，古时男子20岁行冠礼，就是成人了。)C．童子六七人(少年，不到20岁的人)　咏而归(唱歌)D．吾与点也(介词，和，同)　夫三子者之言何如？(三个孩子)【解析】　与：赞成；三子：三个人10．从词类活用的角度看，加点词的活用现象不同于其他三项的一项是(　D　)A．端章甫。 B．鼓瑟希，铿尔