初中生物教学论文：初中生物探究动教学存在的问题及对策.docVIP

初中生物探究活动教学存在的问题及对策摘? 要：通过调查发现初中生物的探究活动教学存在着教师对探究活动的认知程度不高，开展不积极、效果不佳等情况；教师在探究活动教学的备课、活动材料准备、学生问题意识的培养、课堂组织教学、合作探究的指导、探究活动的课外延伸和拓展、探究活动的评价等方面的问题较为突出，本文针对这些问题作了简要的分析并提出了相应的解决策略。关键词：初中生物　探究活动　问题　对策生物新课程标准倡导探究性学习，把“科学探究”列为内容标准的第一个主题。科学探究活动，有助于学生知识的建构、技能的培养和科学态度、情感与价值观的形成，对学生创新意识的激发和实践能力的培养能起积极的促进作用。为了了解初中生物探究活动教学的开展情况，我们对本市的9个镇区13所中学的61名初中生物教师进行了问卷调查，共发放问卷61份，回收有效问卷58份，另外还对其中的部分教师进行面谈或电话访谈，通过对问卷、面谈、电话访谈的调查结果进行分析研究，发现目前我市初中生物探究活动教学的开展情况并不乐观，在多个环节上都存在着突出问题，本文针对这些问题提出了相应的解决策略，期望能对今后的初中生物探究活动的教学改革提供有价值的参考。一、初中生物探究活动教学的基本情况及分析１．教师对探究活动在生物学教学中的作用的认知程度不高在本次调查中，共78%的受访教师认为新课程设置探究活动是为了使学生获得相关的知识或学会一些技能，而只