初中数学论文 消除交往障碍提课堂效益.docVIP

PAGE PAGE 1数学：消除交往障碍提高课堂效益　　中学数学课堂教学改革是当今数学教育改革中的一项重要内容，也是现代数学教学研究中一个十分引人注目的研究领域，近年来，随着素质教育的不断推进，如何有效地消除师生间的交往障碍，充分利用课堂时间，有效地提高课堂教学效率，是摆在我们教师面前的一个重要课题。师生之间的交往是多方面的，因此产生交往障碍的因素也是多方面的，其中主要有以下几个方面：　　1.课堂语言障碍　　在课堂交往中，教师向学生传授知识，有一个变思想为语言的过程，学生接受时有一个理解语言的过程，如果教师使用语言不当，语义不明确，表述不清楚，缺乏逻辑性，甚至讲话速度和音调不协调等，都可能造成语言障碍。数学是一门对语言文字规范性要求非常高的学科，有时一个词、一个字的遗漏，或者字词顺序颠倒，都可能造成表达意义的不同，因此，教师在授课时，要避免言语腔调过于成人化和书面言语化，更不要背教案、照本宣科，造成学生反感，降低学习效率。　　2.课堂交往中的心理障碍　　心理因素在人际交往中有重要影响。教师常有一个错觉，以为学生必定按自己讲的意义去理解。其实，学生接受的信息并不等于教师发出的信息，而是经过了主观的筛选，把自己认为有用的接受下来，而摒弃掉其余的内容，由于知识经验等方面的原因，可能会遗漏掉许多重要内容。师生的知识经验相距甚远，教师以为很简单的问题，学生可能很难理解，从而产生认知障碍；